宣汉县特殊教育学校：聚焦课堂展风采 以赛促教共成长

为进一步提升课堂教学质量，促进特殊教育教师专业发展。5月14日至16日，由达州市教育科学研究所主办、宣汉县特殊教育学校承办的2025年特殊教育统编教材优质课展评活动圆满举行。本次活动创新采用"微格课+现场课"双赛制，来自全市的16名特教教师同台竞技，呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。

一、微格课预赛：精炼教学见真章

5月14日下午至5月15日上午，参赛教师展开激烈角逐。每位教师进行20分钟浓缩课堂展示，宣汉县特殊教育学校配备专业录播设备全程记录。16堂课，以心为光，精彩纷呈，照亮了特殊学生的成长之路。无论是培智教育还是听障教育，老师们针对学生的特殊学情，分层设计、AI引入、游戏化教学、生活场景迁移，展现出老师们非凡的教学智慧。

二、现场赛课：真实课堂显功力

5月15日下午和5月16日，5名晋级教师在宣汉县特殊教育学校借班开展现场教学。

大竹县特殊教育学校胡小辉老师的培智美术课《吹画-梅花》，康复与美育相结合，多感官唤醒作铺垫让课堂生动、有趣，也充分展示了老师扎实的美术功底。

宣汉县特殊教育学校陈妮老师的听障数学《长方体和正方体的认识》，教学目标精准，教学设计环环相扣，手语规范，以视觉、触觉为核心，用合作探究让学生积极参与课堂达到教学目的，展现出良好的学习常规和课堂素养。

大竹县特殊教育学校王伟老师执教培智四年级的生活语文《大小多少》，课堂用AI赋能，以爱为基，春风化雨般的微笑与轻柔话语，及时的鼓励与夸奖，构筑温暖课堂生态；分层教学设计，为不同障碍类型、不同能力层级学生提供个性化支持，让每一个学生都学有所获。

达州市特殊教育学校陈青芝老师的培智生活语文《乌鸦喝水》，课堂上老师语言亲切、娓娓道来，对每个学生的细微进步都报以真诚的击掌与鼓励的眼神，完美体现特殊教育的人文关怀；把课文转化为实践探究，让学生在实践中理解故事，并把故事道理拓展延伸到日常生活，教会孩子们在生活中遇到问题要认真思考、仔细观察，搭建多元学习阶梯。

三、专业引领促提升

专家评委组从目标设定、教材处理、特殊教育策略等维度现场评分和评价，并对特殊教育的发展提出了四点建议：一是加强对教材的使用。除了在课堂中使用，还可以指导家长进一步延续特殊教育；二是重视每节课的实效。一节课不在于老师教了多少，重点在于学生学到了多少；三是深化个性化评价。用动态的视角记录学生在语言、交流、情绪管理等多维度的进步，让每个生命的独特轨迹都清晰可寻；四是加强对学生的适应性的掌控及课堂随机应变能力。

最后，达州市教育科学研究所工会主席、特殊教育教研员王建指出：微格课考验教学设计，现场课检验实施能力，这种赛制全面考察教师素质。将以本次活动为起点，定期开展跨校联合教研，以赛促教，推动全市特殊教育教师进一步深耕课程标准，创新教学方法。（通讯员 刘淑琴）