宣汉县三墩土家族乡中心校召开《城区优质学校与乡村民族小学一体化的实施策略研究》 开题筹备会

在城乡教育一体化的背景下，作为乡村文化辐射场受到越来越多的文化因素影响，再加上新课程改革的不断深化，乡村学校原有的文化形态与城乡教育一体化的文化建设要求逐渐显现出不和谐表征，进而出现诸多问题。近期，三墩土家族乡中心校开展《城区优质学校与乡村民族小学一体化的实施策略研究》开题筹备会。

会上，陈伟校长提出当前乡村学校文化表现出一种崇尚权威和差异显著的地域文化特征。一方面，受传统文化思想和家庭本位的影响，崇尚权威一直都是我国传统文化的一个显著特征。这一点在农村学校文化中表现更为突出，乡村课堂教学中教师本位现象依然严重。学校教学在文化传承与创新过程 中扮演着重要的角色，但乡村学校受其地域限制、交通不便、获取相关信息困难等因素影响，其文化具有相对封闭性。再加上乡村学校文化与自身乡土情怀有着不可分割的亲密性，对其他外来文化具有一定的天然敏感性和排斥性，因而又表现出相对保守的一面。

陈伟校长提出城乡教育一体化要求整合城乡教育资源，打破城乡二元经济结构和社会结构的束缚，构建资源共享、优势互补、动态平衡、双向沟通、良性互动的城乡教育格局，缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展、协调发展、共同发展。(通讯员 伍玲玲)