口述史为犁、新课堂为田，三岔湖高中探索学科育人新路径

为打破传统历史教学局限，创新史料运用与课堂设计方法，深化口述史料在历史学科教学中的开发与应用，近日，王存丽&陈金琼名师工作室联合成都东部新区历史学科中心组、成都东部新区三岔湖高级中学历史教研组，开展了一场以“口述史的开发与应用”为主题，聚焦学科素养、兼具理论深度与实践价值的专题研修活动。

以口述史为纽带，打造素养导向的历史课堂

围绕不同历史主题，工作室成员将多样化口述史素材与课堂探究深度融合，呈现了四节特色鲜明的口述史课例。

文开英老师讲授《两次鸦片战争》（以复习课为例）

李静老师讲授《近代以来的世界贸易和文化交流》（以原创课为例）

杨涓老师讲授《当代中国的外交》（以新授课为例）

李凤老师讲授《改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就》（以综合实践课为例）

聚焦学科价值，共议口述史教学优化路径

课后，特别邀请三岔湖高级中学党支部书记、校长陈俊义作为专家点评。

工作室成员围绕陈俊义高屋建瓴的指导，进一步就“口述史在历史教学中的学科价值”展开研讨，形成三大核心共识。

明确方向，深化口述史教学实践

在研修活动的尾声，工作室领衔人王存丽总结强调：本次研修精准破解历史教学痛点，为学科教学转型提供了可落地的实践方案，对推动历史学科核心素养落地、提升学校育人质量具有重要意义。同时，工作室成员还要将口述史作为激活历史课堂、落实学科育人的“关键载体”，以建强口述史资源库、打磨“口述史+课题研究”教学模式等形式，持续深挖口述史教学价值，深化实践研究，提炼教学成果，助力新区“三新”课堂改革。

从课堂上多元口述史料的生动运用，到研讨中教学优化路径的清晰梳理，本次研修活动不仅让“口述史赋能历史教学”从理念落地为具体实践，更凝聚了学科育人的共识与方向。王存丽&陈金琼名师工作室也将以此次研修为新起点，持续探索口述史与历史课程的深度融合，让更多学生在倾听历史、探究历史的过程中，提升思辨能力、厚植家国情怀，也为东部新区历史教育的创新发展积蓄更多力量。（李林 通讯员 杨涓 李静）