数据如何真正赋能五育？双流区教科院附校用一场深度研讨交出答卷

为深入贯彻落实“五育并举”教育方针，探索监测评价数据驱动教育高质量发展的实施路径，成都市双流区教育科学研究院附属学校（以下简称：双流区教科院附校）于2025年10月17日承办了“五育并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究”区级子课题第二联组研讨活动。本次活动聚焦子课题阶段性目标，开展课题汇报与经验交流，推动研究向纵深推进。

课例展示

数据支持下的教学实践

赵庆文老师《探索三角形相似的条件》

学校党支部书记、校长匡世国介绍了学校在智慧作业与课堂教学数据化方面的实践，通过多维度数据采集提升“教学评”一致性，并提出如何将数据转化为教学洞察、以人机协同赋能教学的核心问题。匡世国强调学校正持续优化数据应用，期待突破瓶颈，提升教学质量。

说课研讨

数据驱动的教学反思

赵庆文说课

专题报告

数据赋能五育融合的路径探索

刘居贤老师作《数据赋能 五育并举：基于监测评价的数学课堂教与学方式转变的实践研究》专题报告，系统阐述了学校在数据驱动教学改革中的三大实践方向：精准教学、五育融合、模式创新。

阶段汇报

联组研究进展交流

双流中学九江实验学校、永安中学及双流区教育科学研究院附属学校分别就子课题研究进展作阶段性汇报，展示各校在数据驱动教学改革方面的实践成果与研究动态。

专家引领

研究深化与路径拓展

双流区教育科学研究院语文教研员李艾璘做指导

双流中学九江实验学校副校长席向东做指导

双流区教育科学研究院副院长刘光文做指导

总结展望

从数据使用到教育研究的新跨越

匡世国代表课题组感谢专家指导，表示学校将持续优化监测平台，动态追踪学生综合素养，推动教师由“数据使用者”向“教育研究者”转变。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，学校将持续推动“五育融合”从理念到实践的转化，在区域“全域优质、全域均衡”的教育蓝图下，探索监测评价与育人实践的深度融合，为教育高质量发展贡献双流区教科院附校智慧与方案！（江蕾 通讯员 巫瑶 孙怡璇）