成都八中特色课程上新！“AI+教育”开启智慧课堂新体验

为了积极响应国家关于科学教育和“人工智能+教育”的号召，四川省成都市第八中学校利用自己优质的教学和科研条件，正在积极探索“人工智能+工程教育”的新路子，目标是打造面向未来的工程科技人才培养体系。今年暑假，学校专门培训了一批“人工智能+”教育的骨干老师，重点提升他们在人工智能背景下的教学设计和实际操作能力。在2025-2026学年秋季学期，学校将新设“人工智能+教育”特色课程“数智竞技机器人”。课程内容会围绕智能硬件、机器学习、智能机器人这些前沿领域，利用玄智科技的实验平台，开展沉浸式、项目化的工程教育课程。

人工智能教育基础好

成都八中是中国科协首批青少年科技创新人才培养实验校，也是成都市科技教育示范校。从2019年起，全校就开始普及人工智能知识。学校常年开设无人机、创客、无人驾驶等社团和竞赛队，参加全国、省、市的青少年科技比赛，拿了不少奖。学校还积极对接大学资源，和电子科技大学联合成立了“周涛工作室”，同时跟华中科技大学、哈尔滨工业大学等高校签了科学教育合作协议。人工智能教育，学校基础挺扎实。

重视学段衔接与学科贯通

学校认为，不同学段（初中、高中、大学）的衔接，不能只是简单地把知识接上，更重要的是教育理念、教学方法、学生能力培养要能无缝对接。数智竞技的课程和教学，已经初步形成了从初中到高中再到大学的贯通培养体系，能紧密贴合青少年不断变化的认知水平和学习需求。各个学段的课程设置、教学目标、评价标准要相互呼应，形成一个整体。创新的机器人工程教育内容，也打破了学科之间的界限，实现了知识融合。通过整合不同学科的知识和技能，能更好地培养学生综合素养和解决复杂问题的能力。

推动深度教学、项目制、主题式教学

深度教学，就是老师不仅要教知识，更要引导学生思考知识背后的原理和逻辑，培养他们的批判性思维和创新能力。项目制教学，就是让学生通过做实际的项目，在解决真实问题的过程中，把学到的知识用起来，提升实践能力和团队合作能力。主题式教学，就是围绕一个明确的主题组织教学，让知识更有系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系。这些教学方法能激发学生兴趣，培养他们自主学习和解决问题的能力，让他们在主动探索和实践中全面成长。

保持教学内容“软硬搭配”的平衡

在设计和实施教学内容时，保持“软”（理论、编程等抽象知识）和“硬”（动手操作、实践体验）的平衡非常重要。但现在很多学校教的时候，常常偏重编程等“软知识”，有点忽视了培养孩子的动手能力。这种不平衡，可能导致学生理论和实践脱节，学了知识却不会用。为了达到“软硬搭配”的动态平衡，学校在合理调整课程，增加了实践课的比重，提供了丰富的动手机会和设备，让学生在亲自动手中，真正理解和掌握理论知识。

场所配置

学校已建成了金牛区首个“人工智能数智竞技机器人实验室”，给同学们的工程实践和课程教学提供专门场地。搭建了机器人设计与竞技平台，配备了玄智科技提供的AI机器人套件（包括智能控制模块、传感器组件等），还有3D打印机和编程工作站。实验室会设置竞技擂台、智能仓储沙盘等场景，用来支持机器人对抗赛、智能物流挑战等活动。通过科学的空间规划和美观设计，全面支持以学生为主体的项目式教学，成为培养学生动手能力和创新能力的重要基地。

课程体系

数智竞技机器人课程的理念是“以赛带学、寓教于乐”，用比赛来激发学生积极性。教具本身也设计成能伴随学生成长，随着学习深入，机器人也能不断升级优化。

课程内容覆盖机械结构、电路设计、机器人、人工智能等前沿科技领域，为青少年打造工程学课程体系。遵循自由开放、鼓励创新、注重探究体验的理念，紧密联系数学、物理、自然科学等学科知识，让学生快速积累知识并学会应用，培养逻辑思维、创新思维、探究能力、实践能力和拓展能力。

赛事体系

学生可以参加像“全国青少年人工智能创新挑战赛”这类教育部认可的比赛（白名单赛事）。比赛成果形成的项目，还能去申请专利，或者参加科技发明类竞赛评审，让比赛对学生的个人成长和未来发展发挥更大价值。（江蕾）