用故事教会“读后续写”，科大实验英语组市级课题获专家肯定

2025年7月11日上午，由电子科技大学实验中学高一年级英语组承担的成都高新区教育科研课题《基于故事语法理论的高中英语读后续写教学策略研究》开题论证会在清水河校区大为楼D505会议室举行。

本次会议特别邀请到成都市龙泉驿区教育科学研究院正高级教师、英语教学专家黄诚到场指导。电子科技大学实验中学孙忠志副校长、教科室张戈主任、高中英语教研组长李泽光、高一英语备课组长暨课题负责人李可老师以及课题组全体成员共同参与了此次论证会。

论证会由徐燕老师主持。会议伊始，徐老师代表学校向与会专家和领导致以热情洋溢的欢迎辞，并详细介绍了黄诚老师的学术背景和专业成就。

随后，教科室张戈主任正式宣读了课题立项通知书，对课题的成功立项表示热烈祝贺，同时表达了对课题研究工作顺利开展、取得丰硕成果的殷切期望。

开题报告多维深入

课题负责人李可老师作开题报告

会议交流共图发展

专家引领建高水平平台

孙忠志副校长首先对黄诚等专家的到场指导表示衷心感谢。

他指出，学校当前正处于内涵式发展的关键阶段，特别重视课堂教学质量提升和教师专业发展。学校将全力支持课题研究工作，相信在专家的专业引领下，必将有效促进教师教学能力的全面提升。孙忠志副校长代表学校郑重表态，将从三个方面为课题研究提供坚实保障：一是强化专家资源支持，搭建高水平的学术指导平台；二是确保经费投入，为课题的深入开展提供充足的物质基础。

学校期待课题组能够立足教学实践，深化研究内容，产出具有推广价值的研究成果，为推动学校英语教学改革注入新的动力。

专业指导推动能力提升

教科室张戈主任就课题研究工作提出指导性意见。

他强调，课题立项只是研究的起点，关键在于后续的实践探索与成果转化。研究团队应当聚焦三个核心问题：一是如何将理论转化为可操作的实践方案；二是如何通过研究切实提升教师专业素养；三是如何将研究成果反哺课堂教学实践。张戈主任特别指出，在专家团队和教研组长的专业引领下，课题研究应当成为促进青年教师专业成长的重要平台。此外，针对开题报告，他也提出了几点中肯的建议。

成果转化服务教学课堂

高中英语教研组李泽光组长对课题的研究价值给予了充分肯定。

他指出，读后续写作为高考英语的重要题型，其教学策略研究具有显著的实践价值和学术价值。在研究实施过程中，应当着重把握以下关键点：研究必须扎根教学实践，要注重研究过程的科学性。李老师特别强调，研究的最终目标是要形成具有可操作性、可推广性的教学策略体系，这些成果应当能够直接服务于课堂教学，提升学生的读写能力和思维品质。

专业指导帮助快速发展

黄诚老师对课题进行了专业指导。他从三个方面对课题研究提出了建设性意见：首先，高度肯定了课题的选题价值，指出读后续写作为高考英语的重要考查形式，具有题型难度大、能力考察维度多元等特点，开展专项研究具有重要的现实意义；其次，对课题组前期工作给予充分肯定，特别表扬文献综述维度全面、内容详实，认为研究团队展现出较强的学术素养和研究能力；最后，就后续研究提出具体建议。

黄老师特别强调：“教育科研要立足教学实践，通过课题研究和论文写作促进教学质量的实质性提升，真正实现科研反哺教学的目标。”

在与会专家和领导的悉心指导下，本次开题论证会圆满落下帷幕。此次会议不仅是对前期研究工作的系统梳理，更是开启深度研究的重要契机，为课题组指明了方向、厘清了思路。

课题组全体成员将充分吸纳专家建议，从多方面扎实推进研究工作。相信在学校的全力支持和专家的专业指导下，本课题研究必将取得丰硕成果，实现理论研究与实践创新的双重突破。（黄小林 通讯员 常红）