大弯中学成功举办群文阅读智慧课堂展示活动

5月30日上午，成都市大弯中学群文阅读课题小组开展了“基于读写共生的初中群文阅读教学研究课”展示活动。活动由课题组组长、大弯中学语文教研组长刘茜主持，吴红丽名师工作室、吴红丽劳模工作室创建人，大弯中学初中群文阅读课题组专家，省特级教师吴红丽老师和青白江区全体初中语文老师均参与了此次活动。

活动上，大弯中学老师庄俊美献课《巧用“三叠谱华章”》，老师黄容辉开展了《西游记》阅读成果分享会。

庄俊美老师的《巧用“三叠谱华章”》，旨在通过课内外文章的群文阅读，让学生进一步认识“三叠式”结构作文的好处，并用这种方法快速构思，写出结构比较新颖，内容比较丰富的作文。庄俊美老师重点引导学生怎样通过具体描写，表现出“三叠”中的同中有异、各有侧重，让学生学会在较短的篇幅里突出每个片段的主线，使文章前后照应，结构更完整精巧。课堂通过比较阅读，让学生了解了“三叠式”结构要运用“同中求异”思维进行具体描写，并进一步强化了学生的点题、前后照应意识，使学生作文主旨突出，结构完整。

黄容辉老师指导创新一班进行了《西游记》阅读分享，两名小主持人诙谐幽默、落落大方，七个学习小组先后分享了“唐僧为什么只收四个徒弟?”“青少年《西游》旅行团导游记录”“《西游记》服装秀”“《西游记》中的冷知识和Bug”“神仙坐骑排行榜”和“西游取经后援团”等阅读体验。分享内容多样、风格各异，赢得了现场观课老师们的阵阵掌声。

课后，两位老师展示了各自生成课堂的设计思路和教学收获。庄俊美老师抛出了课堂生成过程中的一些困惑：读写共生的重点在“读”还是“写”?读和写怎样更好的生成?一堂课中阅读分析和写作构思的时间该怎样安排才能使学生读有所悟、以读促写，而不会变成单纯的写作指导课?黄容辉老师指导学生在读完《西游记》全本后选取角度仔细阅读，通过 ppt、讲话稿的方式在全班展示，读、写、说共同训练，使学生得到三方面的进步，老师在指导过程中也不断加深了对文本的把握，促进自我提升，真正实现了教学相长。

现场，各校老师纷纷谈到自己的观课体验，认为记叙文、议论文 的“三叠”对学生写作具有指导意义，对名著阅读指导过程中怎样设置问题、设置达到什么程度，才能吸引学生阅读兴趣、达到阅读目的等问题有了借鉴思路。

最后，吴红丽老师对两堂课做了精彩点评，赞扬了两位老师在教学中的表现。同时，吴红丽老师提出，在“读写共生”这个课题中，首先要明确出发点，要基于文本情况的需要，基于教师的需要，基于对学生的了解，阅读、思考、写作三位一体，才能体现读写的状况。她肯定了整本阅读展示中所体现的独具匠心的思考，强调阅读要深入思考，面向未来，学生展现时老师还要从文化的高度进行点播引领。最后殷切勉励：老师在课前，是先行者。老师必须是课程的精神领袖，智慧核心。

群文阅读的反复探索与实践必将打开一座姹紫嫣红的语文乐园，为大弯中学语文课堂带来馥郁芬芳的成果。（成都市大弯中学）