尚阳小学参加高新区课程评价答辩交流会

课程评价具有促进学校课程的实施，调整学校课程体系，完善学校课程结构，优化学校课程管理措施的重要作用。

经过前期专家们对各校课程评价答辩材料的初审，10月23日，成都高新区关于核心素养的中小学课程评价答辩与交流会在成都高新区教育发展中心举行。本次活动分高完中、九义校、小学共5个小组进行答辩。小学一组答辩现场由高新区教育发展中心瞿风主任主持，成都市教育学会副会长周小山教授、成都市教育科学研究院副所长陈宇燕、武侯区教科院发展改革所所长蒋波担任评委。尚阳小学陈敏校长助理、学生发展部胡娟副主任、教育服务部尚可欣副主任、人力资源部周峻老师、课程教学部杨冬梅老师一行人参与了此次答辩会。

会上，来自银都小学、芳草小学、新光小学、锦城小学、玉林附小等学校的负责人分别就自己学校的课程评价开展情况做了详细的陈述，专家评委们在每所学校汇报后提出了一些疑问或建议。

尚阳小学陈敏校长助理代表学校做了《课程聚焦素养，评价促进生长》的汇报。陈助理首先从学校的课程顶层设计出发，明确指出尚阳小学的课程评价坚持以形式多样、主体多元、整合创新为原则。接着，陈助理结合尚阳小学课程评价的具体案例，分别从聚焦发展指向的课程目标评价、创生过程指向的课程实施评价、对比效果指向的课程结果评价、促进发展指向的课程反思评价四个方面对尚阳小学课程评价开展情况进行了详细阐述。

汇报结束后，尚阳小学行政班子一行人一起上台接受专家评委的提问和指导。周小山教授点评尚阳小学的课程评价陈述有三个亮点：1、有学校整体课程评价的方案，顶层设计很好;2、对国家课程的学业检测的1+4模式评价很系统;3、“蜀风遗韵”课程评价有特色。陈宇燕所长也高度赞扬尚阳小学在做评价时，是唯一一所用评价来淘汰课程的，真正发挥了用评价促生课程的作用。同时，专家们也建议还可以把学校的课程体系梳理得更清楚，并鼓励大家坚持按照学校的思路把课程评价做下去，让每一个学生受益，让学校发展得更好!

尚阳小学，立足课程，用自己的脚，用评价丈量前行的每一步,虽步履艰辛，但是却走出了自己的路。（李林 通讯员 杨冬梅）