| 四川教育新闻网成都5月12日讯（赖波 通讯员 徐敏）5月10日下午,成华教科院附小全体语文教师在二楼室内体育馆迎来了第五轮语文大组教学研讨活动。本次活动所呈现的课例，是由六年级范时彬老师执教《学步》和五年级范琼老师执教《晏子使楚》。两位男教师给附小语文老师呈现了两堂精彩的展示课，让大家品到了不一样的语文课堂教学之味！ 
两位老师以高度的教学热情，融入到课堂教学之中。两堂语文课都能落实新课改的理念，注重全面提高学生的语文素养，运用自主、合作、探究的学习方式。教学过程中，能以读促讲，以情促读，读悟结合。两位老师以自读、默读、练读、分角色读、齐读等多种形式训练学生朗读。另外，课堂教学中都能落实读写结合，以课本为例带着学生学学法，学写法。 
特别值得一提的是，两位老师教学过程中亮点不断：范时彬老师精心设计教学语言，让学生入情入境，沉醉在“浓浓的父爱”之中。他带领学生抓“居然”、“大吃一惊”、“惊喜地大叫”等关键词，学生通过反复朗读体会父母第一次看到儿子走路时的欣喜、兴奋、快乐。同时品读重点语段，体会父亲对儿子的期望，懂得人生之路亦如学步，要独立、勇敢、脚踏实地走。教学中，老师呈现幼童学步的视频、让学生给父母写心里话以及讲述自己女儿学步受伤的故事，让学生感同身受，眼含热泪。范琼老师的课大气沉着，有“三度”，意指其课有温度、广度、深度。“温度”，即老师领着孩子们在晏子和楚王的情感世界里游走了一趟，孩子们真正体验到了文中“侮辱”和“尊重”的较量，体会这一相反的意义给人生带来的滋味。课堂中有理性，有推理，课堂中的情感之河自然而然产生温度。“广度”即老师出示齐楚两国的资料，让学生在大的历史背景下把握课文的人物，拓展的目的最终走向了文字的深远和思想的深刻。“深度”即通过让学生读人物的对话描写，体会到晏子的“足智多谋、能言善辩、镇定自若”。此外，教学中注重语言积累，培养学生语感。老师从课文中表现人多的语句归纳出“挥汗成雨”、“举袂成云”、“摩肩接踵”三个成语让学生积累，引入文言语段让学生对照诵读感受文言文的特点，引导学生抓住晏子意味深长的“笑一笑”，揣摩品味文字的魅力……都可见老师别具匠心。 
课后，两位执教老师分别谈了自己教学中的得与失，并针对不足诚恳地表达了今后努力的方向。范时彬老师说，听了范琼老师的课后才认识到自己的课仍然偏重于内容的分析理解，忽略了语言的积累和运用。然后，各年级组代表积极收集本组老师的意见，作了精彩的议课发言。发言中有真诚的赞美、深刻的领悟，也有对问题的直言不讳和中肯的建议。本次语文大组教研活动，真实、朴实、扎实。教科院附小立足课堂的语文教研活动将持续深入地开展下去，因为我们深知：课堂教学,是师生共同成长的沃土。
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