聚焦个体需求，成华特校为学子打造专属职业支持计划

为深入践行“以生为本”的特殊教育理念，科学规划学生职业发展路径，2026年1月12日，成都市成华区特殊教育学校（以下简称：成华特校）为职高二年级刘同学组织召开了个别化职业教育支持计划（IVESP）综合分析会。会议特邀国内知名特殊教育专家许家成教授到校指导，学校党支部书记、校长屈杰，副书记、副校长覃佳利，课程研发中心副主任廖芳，职高教师团队、家长及学生本人共同参与，通过多维度剖析与多视角研讨，共同描绘学生未来的支持蓝图。

系统汇报全面剖析，勾勒学生发展全景

会议由职高教研组组长吴宏宇老师主持。班主任张瀚文老师首先对刘同学的基本情况进行了系统汇报，涵盖家庭背景、身心健康、教育经历、学习心理特征及支持性生活环境等，并重点分析了其职业核心素养测评结果与SWOT分析。刘同学阳光自信，社交意愿强，对地铁公交信息有特殊兴趣，并已明确表达了成为“糕点师”的职业偏好。分析同时指出，其在精细动作、复杂应用及生涯规划方面需持续支持。全面的“学情画像”为后续精准支持奠定了坚实基础。

心声吐露愿景表达，明晰个人成长期待

会议的核心环节之一是聆听学生本人的声音。刘同学自信地进行了自我介绍，清晰地阐述了自己的兴趣爱好，并表达了毕业后希望成为糕点师的职业梦想。在谈到与同学相处时，他说“害怕和朋友吵架”，希望大家都和和气气；提到妈妈时，他坦言“不想惹妈妈生气”；当说起有时做事不成功，他表示“下次再试试，做更好”。这些朴素而真诚的表达，让所有与会者真切感受到他的情感世界与成长意愿，成为制定支持计划最温暖的起点。

家长期许实践分享，凝聚家校共育合力

刘同学母亲分享了家庭对孩子的深切期望：希望孩子能更好地融入社会，参与常态化的社区生活，并提升独立生活与沟通表达能力。她同时介绍了富有智慧的家庭教育实践，如通过任务管理培养孩子的责任感与金钱观念。家长坦诚的交流与科学的教养观，展现了坚实的家庭支持力量，也为家校间建立更深入、更同频的协作关系打开了通道。

团队研讨策略共商，构建多维支持框架

围绕学生及家长的需求，各学科教师展开了热烈而务实的策略研讨。从班主任整合家政、语文课程打造主题教学，到数学教师设计功能性计算任务，再到社区融合教师规划真实场景训练，以及运动保健、面点专业教师聚焦能力短板设计训练方案……研讨形成了覆盖课堂教学、技能训练、社区融合的立体化、跨专业支持框架，体现了教师团队高度的专业性与协作精神。

校方承诺专家引领，锚定未来发展航向

学校领导屈杰在听取全部汇报后郑重表态，承诺将从资源配置、团队机制、家校协同及环境创设四个方面提供全力保障，确保支持计划有效落地。

许家成教授对会议的专业性与前瞻性给予了高度评价，并进行了精准的专业引领。他强调应紧扣“学生兴趣、家庭需要、团队可行”三个关键维度，聚焦核心目标，构建关联体系，推动支持计划从校园向真实就业与生活场景自然过渡，为后续工作的科学开展指明了清晰路径。

明确方向协同启航，共绘职业生活蓝图

会议最终明确了后续工作安排：由班主任牵头整合意见，形成目标清晰、责任分明、可操作可评估的个别化支持计划文本，并经各方确认后执行。此次会议不仅是一次个案研讨，更是成华特校深化个别化教育实践、构建家校社协同支持生态的一次生动展示。学校将持续以专业与爱心，携手家庭与社会，支持每一位学生走向自立、融合、有尊严的美好未来。（通讯员 吴宏宇 陈欣媛）