成都五幼温馨园聚焦游戏故事，共话儿童发展

为深入践行以游戏为基本活动的教育理念，促进教师专业成长与教育经验共享，1月8日上午，成都市第五幼儿园温馨园（以下简称：成都五幼温馨园）教师组织开展了一场别开生面的游戏案例分享交流研讨会。围绕中大班联合游戏、小班区域与格子间游戏展开深度研讨，碰撞教育智慧。

活动中，中大班教师聚焦泥巴厨房、扎染区、沙区、建构基地、涂鸦乐园、光影区、木工坊、布艺坊、树屋小镇、探索基地十大联合游戏区域，结合鲜活案例分享教育心得。其中何静老师以《修建基地》游戏故事为切入点，提出独到见解：教师评价建构游戏不应局限单一视角，要全面发掘游戏的多元价值，且游戏的深入开展并非必须以连续进行同一个游戏为前提。宁璐老师则分享了一名幼儿耗时两个月专注打造创意小屋的故事，从幼儿的坚持与创造中，清晰看见其各项能力的进阶与专注品质的养成。曹琳老师则以一枚布艺耳环为小切口，娓娓道来布艺坊里的童趣故事，生动展现了教师细致观察下幼儿的点滴进步。一个个真实的游戏故事，让在场教师深刻感受到联合游戏对幼儿发展的独特魅力。

小班教师团队则将目光投向格子间游戏与区域游戏，分享了孩子们在游戏中的奇思妙想与成长瞬间。在搓面条的粘土游戏中，孩子们发现粘土粘性过大的问题，并通过“静置一天”的方式自主探索出解决办法。小班教师们以细腻的观察视角，捕捉幼儿游戏中的学习契机，充分体现了对小班幼儿年龄特点的精准把握与高度关注。

活动最后，黄晓琳老师对本次分享进行专业点评。她强调，游戏案例分析要坚持以“小”见“大”，既要从细微的游戏事件中提炼教育规律，又要避免脱离具体情境的“假大空”总结；教师需聚焦具体事件或问题，客观分析幼儿行为，既要看到幼儿发展中的优势与不足，更要立足年龄特点解读行为背后的发展需求，让游戏案例分析真正成为助力幼儿成长、提升教师专业能力的有效途径。

本次游戏案例分享会，为教师搭建了相互学习、交流研讨的平台，进一步深化了教师对幼儿游戏的观察与解读能力。未来，成都市第五幼儿园温馨园将持续聚焦游戏活动，深耕教育实践，让游戏真正成为幼儿快乐成长的摇篮。（孙林馨 通讯员 何婷）