黄甲小学：课题研思启新程，协同实践提质效

为凝聚各校集体智慧、破解办学与科研共性难题，进一步深化教育评价监测子课题研究，促进校际间协同创新与经验共享，切实助力监测评价数据驱动教育高质量发展，11月25日，省级重点课题《五育并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究》第三联组11月专项研讨活动在成都市双流区黄甲小学顺利举行。

本次联组活动核心目标清晰明确，通过“专题研讨+课例实证”的形式，推动课题研究向更深层次、更高质量发展。

活动特别邀请双流区教科院小学室主任冯之刚、双流区教科院生涯教研员胡晓炜两位专家出席活动现场，为课题研究与实践提供了专业的指导。

课例展示

实践是检验真理的唯一标准，活动伊始，黄甲小学的聂书英老师和三年级5班的孩子们带来北师大版三年级上册《水果店——认识小数》一课的展示，为在场师生呈现了一节兼具实用性与创新性的精彩研究课，同时为老师们提供了数据驱动课堂改进的鲜活案例。

研讨交流

各课题组围绕研究课例先进行了组内研讨，再在专家指导下开展了课题组交流。

双华小学老师

公兴小学老师

永安小学老师

教科院吴晓炜老师

冯之刚主任作总结性阐述。他从知识、能力、目标三个维度展开总结性阐述，并提出四方面核心建议：第一，需明确知识结构、理清知识脉络，为后续小数与分数的有机融合夯实基础；第二，要重点培养学生的认读、书写能力，筑牢学习根基；第三，应围绕学科核心素养科学制定教学目标，锚定教学方向；第四，需精准研判学生当前水平与目标间的差距，充分发挥数据驱动的支撑作用，助力学生高效缩短能力距离，达成学习目标。

专题分享与数据研讨

黄甲小学的陈芋汝老师围绕子课题《运用监测评价数据驱动学生数学高品质学习的案例研究》开展专题讲座。她以本次活动的研究课例为核心样本，将数据复盘与课题理论深度结合，重点聚焦课例的前测题与后测题展开系统分析。

讲座结束后，各课题组代表踊跃发言，依次围绕本组课题的研究进展、实践过程中遇到的困惑及沉淀的思考感悟展开分享。这些交流内容干货满满，为后续课题研究的深化推进提供了宝贵思路与方向借鉴。

本次联组活动通过课例实证与专题研讨，有效破解了课题研究难点，凝聚了四校科研共识。未来，各校将以此次活动为契机，持续深化数据驱动教育实践，推动课题研究再上新台阶！（江蕾）