秋日共研润初心，江安路学校班主任深耕沃土促成长

秋意渐浓，研修正当时。11月7日，成都市温江区江安路学校班主任“每月一学”专题研讨活动在温馨专业的氛围中如期举行。本次活动聚焦班主任专业能力提升，通过主题班会展示、治班策略分享与深度研讨交流，为班主任团队搭建了共同成长的平台。

小处着力，大爱育人

在主题班会展示环节，何莎老师带来了精心设计的《“和”同桌，友爱共成长》一课。她从班级管理中常见的“借笔风波”这一细微处入手，以“和”字组词活动开启课堂，引导学生探讨同桌相处的智慧。整堂课如春风化雨，“心中有和，行中有爱”的理念浸润心田。

文化育人，体系赋能

刘诗雨老师以《修竹向阳，成长破节》为题，系统分享了以“竹”文化为核心的治班方略。在详实班情分析基础上，她制定了“萌竹—新竹—劲竹”的渐进式育人目标。策略实施上，刘诗雨创新构建“四园劳育”体系，从家园、校园、社园、田园四个维度全面提升学生劳动素养。同时，“修竹悦读成长计划”通过共享书目、静心阅读、编写班刊等环节，构建了立体化的阅读育人体系。班级环境中，竹韵书香相得益彰，“竹节攀升”评价机制将“虚心、有节、坚韧”的竹品精神深植学生心中。

思维碰撞，引领提升

在深度研讨环节，与会班主任畅所欲言，展开热烈讨论。何丹老师动情地说：“这堂课让我看到了教育最本真的样子，孩子们真诚的交流令人感动。”龚栎晞老师从专业角度进行点评，认为何莎的班会课“选题精准、目标明确、活动层层递进”，并赞赏刘诗雨的治班策略“体系完整、文化特色鲜明”。

彭主任结合展示内容作专题指导。她指出，一堂优秀的主题班会应如《“和”同桌，友爱共成长》一般，做到“真问题、切口小、有温度”，从真实问题入手，让教育直抵内心。针对治班策略，她强调需构建“班情—理念—目标—策略—成果”的逻辑闭环，赞赏刘诗雨“以班情为起点，以文化为主线”的系统设计，形成了“从学生中来，到学生中去”的育人闭环。

立足常规，谱写新篇

活动最后，校长作总结发言。他充分肯定了班主任团队的专业素养与学习热情，强调德育工作要立足常规管理、深化活动育人、加强研究提升，鼓励青年教师“小切口入手，大格局担当”，在平凡岗位上践行“为党育人、为国育才”的使命担当。

此次“每月一学”活动，不仅展现了班主任队伍的专业风采，更体现了学校在班主任队伍建设上的持续深耕。学校将继续搭建多元成长平台，推动班主任专业能力不断提升，共同谱写立德树人的新篇章。（张红 通讯员 李韵吟）