双流区双华小学：巧思融汇团队智慧，手势传递世界情怀

10月23日，一堂精彩的国际理解教育课例《手势环球奇遇记——礼“遇”泰日》在成都市双流区双华小学四年级四班精彩落幕。这节由学校国际理解教育中心组成员董思琪老师执教的优质示范课，不仅为学生打开了跨文化理解的窗口，更是学校国际理解教育团队集体智慧与协作成果的一次集中展示。

一堂课的背后

是团队，更是“智囊团”

“一堂好课的诞生，从来都不是一个人的战斗。”本次课例从雏形到成熟，离不开副校长邱祯珍带领下的国际理解教育中心组全体老师的全程参与与深度耕耘。在磨课期间，中心组组织了多轮“头脑风暴”和集体研课。老师们围绕课程目标、文化内容的准确性、活动环节的递进性进行了深入探讨，力求在每一个细节上都精益求精。

正是在这种开放、互助的研讨氛围中，课程设计不断优化。中心组成员们提供的宝贵建议，如同为这节课注入了丰富的养分，确保了最终呈现的课堂既生动有趣，又内涵深刻。

教学设计之思

于细微处见真章

董思琪在谈及设计意图时表示，本节课的核心目标并非仅仅是让学生模仿几个手势，而是通过“礼仪”这一微观载体，引导他们初步建立“理解差异、尊重多元”的国际视野。

课程为何选择泰国和日本？董思琪阐释，这两个亚洲国家与中国地缘相近、文化渊源深厚，但其礼仪体系却独具特色，形成了绝佳的对比样本。课程精心设计的“问候-感谢-赠礼”三大情境主线，旨在让学生在一个完整的社会交往序列中，系统地感知文化差异，理解“礼仪是沟通的桥梁，而非冰冷的规则”。

课堂中趣味盎然的“礼仪闯关”活动，其设计意图也远不止于游戏。它本质上是一个无痕的评价环节，旨在观察学生能否将所学礼仪知识，在模拟的真实情境中进行综合运用与迁移，从而检验和提升其跨文化交际的实践能力。

未来，双华小学国际理解教育中心组老师们将继续携手共进，在孩子们心中播下包容、开放的世界公民种子。（江蕾）