聚焦科学核心素养，邛崃市南街小学问道名师

为充分发挥名师辐射引领作用，推动城乡教育均衡发展，10月28日，由成都市教育局主办，成都市教育科学研究院、成都市教师共享中心承办，邛崃市教育局、邛崃市教研培训中心等单位协办的成都市“名师好课”第66站“走进邛崃”（小学科学）暨成都市教师共享中心“学科专家进校园”活动，在邛崃市南街小学圆满举行。

活动启幕 赋能成长 

活动由邛崃市教培中心教研员吕娜主持，成都市名师团队、邛崃市小学科学中心组成员及全市三年级科学教师共同参与。邛崃市南街小学校长周艳致欢迎辞，对与会专家、成都名师团队、邛崃市科学教师的到来表示热烈欢迎。她表示，此次活动将为邛崃的科学教师带来前沿教学理念与实践经验，为邛崃小学科学教育注入新的活力与智慧。希望全体教师以活动为契机，携手探索高质量课堂新路径。

同课异构 精彩纷呈

两位科学教师围绕三年级科学第二单元《水》第7节课《加快溶解》展开“同课异构”，呈现了两堂精彩纷呈的课例。

邛崃市南街小学教师周琳

成都市草堂小学西区分校副校长谭政玲

经验分享 思维碰撞

成都市草堂小学西区分校教师胡雯媚带来专题讲座《“溶”入对比，“解”开奥秘：小学科学溶解实验教学策略》。她围绕《加快溶解》一课的设计与实践，分享新课标理念下，如何通过对比实验引导学生实现从“经验认知”到“科学理解”、从“被动操作”到“主动建构”的转变，达成“知识、方法、素养”的协同发展。

互动交流环节，送课专家与参培教师聚焦科学思维的实践与应用，以两堂《加快溶解》课例为鲜活的“对比实验”样本，围绕方法运用、探究流程设计及学生实证精神培养等维度深入剖析。大家高度认可两位教师成功构建的主动探究课堂氛围，同时聚焦“更精细的变量控制引导”“实验数据记录分析与科学结论推导”“学生实验时间把控”等关键问题，提出更多建设性意见，让教学智慧在科学方法论层面实现高效共享。

此次活动为邛崃市小学科学教师搭建了优质学习平台，既传递了先进教育理念，也为深化课程改革、创新课堂模式、促进城乡教育均衡注入动力。相信邛崃科学教育工作者将以此为契机，以课标为引领，以教研为抓手，以课堂为主阵地 ，提升教学水平，为学生科学核心素养的培育夯实基础。（张红）