一纸札记，藏着金牛教育人的雪域深情

在川西连绵的群山之间，在雪域高原的晨曦之中，总有一些身影跨越山海，将知识的星火播撒进渴求成长的灵魂。他们踏着晨露浸润的小径走来，肩上是装满希望的行囊，心中盛着无垠的星河——那是书页间跃动的光芒，是群山之外的无限可能。

近日，《教育追光者·金牛支教札记》系列推文正式上线！首期，跟随欧建国老师的笔触，探寻那些藏在教案与星光之间的温暖故事，感受金牛教育人用坚守与热爱诠释的教育担当。他是一位怀揣入党初心的金牛教师，带着对教育的赤诚，踏上海拔4300米的石渠高原，在格桑花丛旁开课，以初心践行承诺，用创新点亮童心。下面，一起循着他的文字，共同感受教育家精神在雪域草原上绽放的动人光芒！

带着入党热望

做格桑花丛边的教育追光者

欧建国，成都市沙河源小学校，2024-2025学年在石渠县第二完全小学支教，任体育教师

一纸申请书，一场奔赴4300米的山海之约

出发去石渠前一个月，我向学校递交了入党申请书——纸页间的字迹还凝着落笔时的郑重，像我心里揣着的那簇热望：要去祖国最需要的地方，把日子过得扎实些，再扎实些。那时成都的阳光还裹着夏末的余温，我背着塞得鼓囊囊的行囊，里面装着教案、厚外套，还有给学校孩子们准备的“给高原小伙伴的画”。车轮一路向西，把平原的稻浪、河岸的柳色渐渐甩在身后，直到某个清晨，车转过一道山弯，漫山格桑花突然撞进眼底——粉的像揉碎的朝霞，紫的似浸了墨的云朵，连风里都飘着青草与花朵的气息。

4300米的海拔让每一次呼吸都沉重了些，校门口的孩子们裹着藏青色校服，脸蛋冻得红扑扑的，眼睛却亮得像草原夜空中的星子。我刚走近，就有细碎的“老师好”顺着风飘过来，藏语的尾音软软的，我笑着点头回应，忽然清晰地意识到：这份刚递出的申请书，不再是纸上的字句，它有了第一个要去践行的现场，就在这片离天空最近的草原上。

精准的帮扶，是听见并回应那份真实的渴望

初到的日子，总被些许细碎的暖意裹着。那日路过教室，看见一个学生正对着一本散了架的旧词典小心粘贴，纸页泛黄，边角已被磨得发毛，他专注的神情像是在修补什么珍贵的宝贝。我想起临行前校长说的“精准帮扶”，当晚便往成都发了消息。后来几箱捐赠的学习用品送到时，孩子们一下子围了上来，一个男孩紧紧搂住新领到的文具盒，眼睛亮亮地喊：“我也有属于自己的水彩笔啦！”我没多说话，只静静看着他们叽叽喳喳地传阅新图书、互换彩色铅笔，那兴奋的模样，像极了初春时刚冒头的草芽，正攒着劲儿往阳光里钻。

教育帮扶的意义，或许正在于此：它并非遥不可及的宏大叙事，而是将一份恰到好处的支持，化为照进现实的一缕微光。它守护着教育者宝贵的热情，也点亮了孩子们看世界的窗口——让每一份才华都不被陈旧的设备所困，让每一个梦想都拥有与之匹配的起跑线。

最好的课堂，藏在孩子的笑声里

真正让我在这片土地上扎下根的，是操场上那些沾着泥土、裹着笑声的瞬间。

石渠的冬天来得急，10月的风里就掺了雪粒，打在脸上有点疼。我发现孩子们跑两圈就会捂着胸口喘气，传统的队列训练根本行不通。那天晚上，我坐在灯下翻教案，窗外的雪山映着月光，白得晃眼，忽然想起白天路过操场时，看见孩子们跳舞的模样——脚步踩着鼓点，裙摆飞起来，眼里全是藏不住的劲儿。第二天上课，我把牦牛角形状的标志桶摆成圈，教孩子们把踢踏步编进热身操；又找来了彩色绸带，系在跳绳上，喊着儿歌打节拍。一开始，有个孩子总踩错绳，绸带缠在腿上，急得脸通红，攥着绳子不肯再跳。我蹲下来，指着天上慢慢飘的云：“你看，云走得慢，咱们的脚也跟着慢，跟着风的节奏来，就不会错啦。”他试着跳了两下，居然成了！后来他还领着几个同学编了新跳法，绸带在空中划出一道道彩虹似的弧，孩子们的笑声裹在风里，连操场边经幡都像是跟着晃得更欢了。

后来，我组织了学校的趣味全员运动会，同学们都特别喜欢，大家在运动中玩得开心，整个校园都充满了欢声笑语。运动会后，有一个孩子偷偷把一块奶糖塞到我手里，糖纸在阳光下闪着金箔似的光：“欧老师，这课比跟着阿爸去玩还开心！”糖在我口中慢慢融化，甜意从舌尖漫到心里，忽然懂了：教育最动人的模样，从不是板着脸说教，而是让孩子们笑着，把知识和快乐一起装进口袋。

帐篷里的家访，将教育的温度带到草原最深处

周末的家访路，总要用脚步慢慢丈量。草原的风刮得脸发疼，小孩坐在我身后，大声说着他家的牦牛和小羊。钻进帐篷的刹那，酥油茶的热气袅袅升腾，在昏黄的光线下漫成一片温润氤氲。我顺着雾气望去，只见小孩将一本课本紧紧揣在怀里，封面早已被反复摩挲得边角卷翘、纸页泛旧，却依旧被护得严严实实。我忽然明白为什么来时的入党申请书上，我会写下“要到群众中间去”——这不是一句口号，是要看见帐篷里的灯光，听见阿妈说“娃想考去成都”时的期盼，是把这些细碎的心愿，都当成自己要去圆的梦。

那一刻，我也真切地感受到——这不只是一次简单的家访，而是走进一个家庭的希望，触摸一颗渴望成长的心灵。家访的意义，正在于走出课堂的边界，去看见真实的生活，听见沉默的期盼，把教育的温度从教室延续到帐篷里。

草原为卷，行动为笔，写就无悔的青春答卷

参与“致美四川”活动时，看着孩子们捧着新书包笑出豁牙；帮“清澈童声”海选时，孩子们拉着我的衣角说“以后要唱给草原听”；数学“同课异构”时，当地老师拍着我的肩说“原来应用题还能这么教”，这些瞬间像串珠子，把支教的日子串得发亮。有时备课到半夜，缺氧让头有点疼，我就走到窗边，看着天上的星星——比成都的星星亮多了，仿佛伸手就能摸到。忽然觉得每一次站在讲台，每一次陪孩子们跑跳，每一次把成都的教育经验讲给本地老师听，都是在为当初的承诺添上一笔真实的注脚。

现在，我已回到成都，有人问我苦不苦？当然苦！每天洗澡都是大难题，感冒了要拖好久才能好。可当孩子把画着雪山、学校和我的画塞给我，我就知道这片草原早就把我当成了自己人。支教不是单向的奔赴，是我带着初心来，却被这里的真诚留住。我想，那纸入党申请书的续篇已被我写在石渠的草原上、课堂里，写在孩子们每一个发亮的眼神里。往后的日子，我想抓住一切机会，把知识的种子种得深些，再深些，等着它们和格桑花一起，开得漫山遍野，把更多的光和热，撒在这片土地上。

一页札记，记录的是支教路上的点滴感动；一次坚守，诠释的是金牛教育人的初心使命；一段征程，见证着金渠两地教育协作的深厚情谊。感谢欧建国老师的倾情分享，让大家看到了金牛教育人在石渠的默默耕耘。接下来，《教育追光者·金牛支教札记》还将继续为大家呈现更多动人的支教故事，带大家认识那些在平凡岗位上创造不凡的教育者，敬请关注，下期再见！