成都市实验小学青华分校：AI赋能教学，重构未来课堂

为推动人工智能技术与教育教学深度融合，探索智慧课堂新形态，2025年10月13日，成都市实验小学青华分校特邀四川师范大学教授周雄俊，为全校教师带来以“AI赋能教育教学”为主题的专题培训。全体教师齐聚一堂，共赴这场兼具理论高度与实践价值的学术盛宴。

培训中，周雄俊以风趣幽默的语言、深入浅出的讲解，围绕“人工智能赋能教学的深度应用与实操”核心议题，将前沿AI技术与一线教学场景紧密结合，既有顶层理念的引领，又有具体工具的演示。内容详实，现场反响热烈，掌声不断。

AI工具实操：解锁教学资源生成新方式

周雄俊首先聚焦“AI如何为教学减负增效”，重点介绍了两款实用AI教学工具。针对数学等学科知识点讲解需求，他演示了“Video Tutor”的功能——只需输入具体知识点，工具便能自动生成微课视频，还可模仿教师个性化教学风格，让碎片化知识点讲解更高效；而“今天学点啥”则聚焦课后辅导场景，能针对试卷中的单个题目生成专属微课，提供多样化解题思路与教学风格选择，为教师精准辅导、学生自主答疑提供新路径。生动的实操演示，让教师们直观感受到AI在教学资源生成中的强大潜力。

AI价值剖析：打破传统教学的“因材施教”困境

在探讨AI对教学的深远影响时，周雄俊提出核心观点：AI绝非教学中的“锦上添花”，而是重构教学逻辑、变革学习方式的关键力量。他指出，传统班级授课制下，教师难以精准匹配每位学生的学习节奏与需求，而AI技术可通过数据分析捕捉学生学习薄弱点，推送个性化学习资源，助力学生开展自主探究，真正实现“千人千策”的因材施教。“当AI承担重复性、基础性的教学辅助工作，教师方能将更多精力聚焦学生的思维培养与情感关怀。”这一观点引发在场教师的深度共鸣。

AI应用误区：警惕“工具化替换”，聚焦“模式化创新”

针对当前AI在教学应用中的常见偏差，周雄俊特别提醒老师们避免两大误区：一是将AI等同于“简单工具”，仅用于替代板书、批改作业等基础环节；二是在原有教学框架内进行“一对一替换”，未突破传统教学模式的局限。他强调，AI应用的核心在于“重构”——要基于AI的数据优势与交互特性，设计新的教学流程，比如利用AI开展小组协作探究、引导学生进行跨学科项目式学习，让AI真正服务于教学创新，而非成为传统教学的“附属品”。

AI未来展望：从“工具”到“伙伴”，构建批判性学习环境

谈及AI在教学中的未来定位，周雄俊给出前瞻性判断：AI将逐步从“教学工具”升级为教师的“助理、同事乃至导师”。他举例说明，AI可按需求生成教学发言稿、模仿特定课题的研究风格、辅助学生进行写作构思与修改，甚至能通过“反向提问”引导学生主动思考。更重要的是，AI的介入能打破“教师即绝对权威”的传统课堂生态，让学生在与AI的互动中学会质疑、辨析，进而培养批判性思维与创新能力。

本次培训不仅拓展了学校教师在AI与教育融合方面的视野，也激发了大家探索智慧课堂实践的热情。会后，老师们纷纷表示，将结合自身教学实践，尝试将AI工具与教学创新结合，让技术真正服务于学生成长。未来，成都市实验小学青华分校将持续推进“AI+教育”的探索与实践，为打造更具活力、更富个性的智慧课堂注入新动能。（赖波 通讯员 王亚斌 冯瑞）