怀远小学教育集团开展数学学科集体备课校本研修活动

为进一步深化集团校际教学协作，提升集体备课实效，促进教师专业发展，崇州市怀远小学教育集团于9月5日开展了以“集智共赢扬帆起，备显精彩促提升”为主题的数学学科集体备课成果交流活动。本次活动聚焦二、三年级第一学月数学单元教学内容，通过校际共研、智慧共享，系统梳理单元教学重难点，共同探索素养导向的课堂实践路径。

活动特邀小学数学教研员余凤君指导，她从单元整体教学的视角出发作引领性发言，强调集体备课应立足课标、关注学情、突出素养，为本次集备活动提供了专业支撑与方向指引。

在集备成果分享环节，各集团校教师代表依次进行汇报。

怀远小学刘金霞老师以第一单元为例，作《素养导向，整体建构：聚焦“运算能力”与“运用意识”的单元教学分析》主题分享。她通过“图书角”“摘苹果”等真实情境，引导学生掌握横式与竖式计算方法，注重算理理解与算法掌握，强调多样化策略运用，为后续学习夯实基础。

元通小学陈晓梅老师围绕《100以内数加与减（二）》和《测量》单元，作《聚焦算理与量感，构建活力数学课堂》交流。二年级教研组通过摆小棒、拨计数器等操作活动促进算理理解，借助“身体尺子”和实地测量建立量感，践行“慢下来、活起来、连起来”的教学理念，有效促进学生的数学理解与素养发展。

怀远小学王涛老师以《收玉米》退位减法课例为例，分享教学设计。课例以秋收情境导入，通过计数器操作帮助学生直观理解“借1当十”的算理，实现从具象到符号的顺利过渡，并通过“森林医生”诊错活动强化认知，体现“从学数学到用数学”的设计理念。

街子小学余香琴老师聚焦三年级上册《混合运算》与《测量（二）》两个单元，作《理清教材，备好课》的交流分享。她以核心素养为导向，通过真实情境和画图策略引导学生理解运算顺序，突出实践操作与估测活动，培养量感和解决问题的能力。

怀远小学余敏雪老师代表三年级作主题为《单元整体视域下的混合运算教学解读》的交流分享。该组以“小熊购物”等情境为载体，引导学生在解决实际问题中理解运算顺序，强调借助直观图示归纳算理，突破“先乘除后加减”与括号使用等难点，帮助学生实现从具体到抽象的思维过渡。

元通小学李娜老师以《聚焦混合运算，共研教学策略》为题，系统介绍三年级组集体备课流程。备课历经个人初备、集体共研、形成共案、个性调整与反思优化等环节，明确教学目标与重难点，设计分层练习，突出团队协作与资源共建的价值。

怀远小学罗萍老师作主题为《聚焦“测量”二，深研备课路》的交流分享。她以《测量（二）》单元为例，深入解读新课标要求，聚焦学生量感、空间观念及应用意识的培养。单元通过“铅笔有多长”“1千米有多长”等真实情境，引导学生认识分米、毫米、千米，掌握单位换算与估测方法。教学强调实践操作，如用手比划、实物测量、参照物估算等，帮助学生建立单位表象，突破“千米认知”和“复杂换算”等难点。

最后，余凤君在点评中充分肯定了老师们超前的教育理念、扎实的教材解读能力以及以核心素养为导向的教学设计。她强调集体备课应始终基于学情、明确主题、合理分工，营造开放、互助、反思的教研生态，真正实现“为教师赋能、为课堂增效”的集备目标。

本次集团集体备课活动不仅为二、三年级数学教学提供了扎实的资源支撑，也进一步增强了校际教研合力，展现了集团化办学背景下共研共进、协同发展的良好态势。（黄小林）