新起点，共成长！成都市行知小学开展一年级教师专题培训

夏末暑气渐消，新学期的期待悄然升温。为帮助一年级新生平稳跨越“幼小衔接”关键期，筑牢成长根基，2025年8月26日下午，成都市行知小学校开展“新起点，共成长”一年级教师专题培训。从品格塑造的落地方法到心理健康的科学引导，从迎新流程的细致筹备到家校协同的高效衔接，学校以“全维度赋能教师”为核心，用专业与匠心为孩子的小学初体验做好充分准备。

主持人：成都市行知小学校班主任名师工作室领衔人温雪莲

品格教育落地：让“小习惯”养成“大品格”

培训开篇，品格精灵讲师谭卫军带来“品格精灵操作技能指导”。谭老师详细讲解了品格精灵应用平台的构成、课程资源、班级管理等模块，以及在日常教育教学中的应用场景。老师们也就品格教育相关问题与谭老师展开交流。谭老师的讲解，让教师们掌握了将品格教育融入日常的实操工具。品格精灵平台的应用将进一步促进学校品格教育的开展，以更加智能的方式搭建家校共育平台，助力孩子成长。

随后，温雪莲老师分享“实施品格教育的几点建议”，进一步细化落地路径。她提出“年级合力+学科参与”的协同模式，让品格教育不再是“单独一课”，而是融入课堂每个角落。针对一年级孩子的认知特点，温老师强调“小目标驱动”：每周聚焦1个核心品格，制定“每日专注6件事”（上课认真听讲、一笔一画完成作业等），设计“周目标记录表”（如第1周认识专注小精灵、第2周学习音量分级表），让孩子在“跳一跳够得着”的目标中逐步养成习惯。

心理关怀护航：用“科学方法”化解新生适应难题

“一年级孩子注意力持续约10-15分钟，画画总把自己画在中间，不是自私，而是皮亚杰前运算阶段的‘自我中心性’表现。”雷舒萱老师以“从‘心’开始，稳稳迈出第一步”为主题，结合发展心理学理论，为教师们解析新生心理特点与应对策略，尽显专业功底。

针对家长最关心的“分离焦虑”，雷老师基于鲍尔比依恋理论提出解决方案：建议家里设置“情绪安抚角”，摆放毛绒玩具与绘本，允许焦虑孩子短暂独处；设计“专属告别仪式”（如击掌说“下午第一个接你”），用固定动作建立安全感；入学前3天开展“渐进式告别”，帮助孩子逐步适应分离。最后，雷老师说：一年级老师要当“妈妈”，关注情绪；也要当“教练”，教方法。雷老师的话，道出了学校对新生心理关怀的细致考量。

细致筹备迎新：让“每一步”都充满安全感

培训后半程，冯英主任针对“报到迎新、新生训练、家长会”等工作提出具体要求：从迎新仪式的流程、新生训练的内容，到家长会流程的细化，每一项工作都明确时间节点与责任分工。最后，组织全体一年级教师进行了家长会亮相彩排，老师们将以最饱满的热情和最赤诚的心意与一年级家长见面。

此次培训，既是行知小学对“幼小衔接”工作的系统规划，更是学校“以生为本”教育理念的生动体现——从品格教育的“趣味化、阶梯化”，到心理健康的“科学化、个性化”，再到迎新工作的“细致化、人性化”，每一处设计都围绕孩子的需求展开，每一个环节都彰显教师的专业素养。

正如培训中提到的：“孩子的成长，是学校与家庭的同频共振。”未来，行知小学将继续以专业为基、以用心为翼，与家长携手，陪伴每一位一年级新生自信、快乐地迈出小学“第一步”，在爱与专业的守护中，开启属于他们的美好成长旅程。（魏雅莉）