扎染入校园，培华小学让千年非遗技艺焕发华彩

为深入探索传统文化在美育中的传承与创新，6月25日上午，成都市培华小学举行了区级教育科研规划课题《小学扎染校本课程设计与实施研究》开题论证会。活动以“体验、展示、研讨、汇报、论证”五大核心环节，全方位呈现非遗扎染的独特魅力，生动诠释学校“让每个生命绽放华彩”的教育理念。

指尖上的千年技艺：沉浸式非遗体验

活动伊始，参会嘉宾、师生及家长代表共同走进扎染工作坊。在老师与小小非遗传承人的热情引导下，众人穿梭于陈列着天然植物染料、传统扎染工具的扎染红作坊，近距离欣赏从古典纹样到现代创意的丰富扎染作品。现场更设置互动体验区，来宾们亲手尝试捆扎、浸染等工序，将白布化作独一无二的文创作品，在指尖触碰间感受非遗技艺的温度与魅力。

当传统技艺遇上现代课：跨学科融合示范课

课例展示环节，美术组王老师带来《妙布可颜・学学扎染》示范课。课堂打破学科界限，创新采用“跨学科融合教学”模式，将艺术创作与多元学科探究巧妙结合。

跨学科研讨：打破学科壁垒的思维碰撞

课后，各学科教师代表围绕本节课展开了深度对话。

王老师在说课中强调，扎染课程能有效提升学生色彩感知与空间想象能力，是美育与传统文化传承的绝佳载体。欧老师指出扎染“三分人为，七分天意”的独特魅力，建议后续课程引入数字技术，通过虚拟仿真、动态演示等方式，让传统艺术焕发时代活力；何老师肯定课堂中多样化的学习方式，多感官参与让非遗文化具象化、生动化。

各学科老师从各自的观察点位出发，从不同视角深入剖析，不仅挖掘出扎染工艺与学科知识的紧密联系，更探索出传统文化与现代教育融合的创新路径，充分展现了扎染课程的多元价值与无限潜力。

开题汇报：扎染课程的体系化构建

在热烈而庄重的学术氛围中，开题汇报正式拉开帷幕。邹昌淑老师庄重宣读了《小学扎染校本课程设计与实施》课题的立项通知，明确了上级部门对课题研究的殷切期望与严格要求。随后，课题组老师围绕开题报告展开全面而深入的陈述，充分展现了课题组对扎染课程体系化构建的深入思考与详实规划。

专家论证：文化传承与教育创新的双赢之道

区教科院教育改革发展研究所研究员邹昌淑老师对课题的研究价值给予高度肯定：“课题立足文化自信的时代背景，选题精准、设计科学、路径清晰。通过跨学科主题串联学习内容，助力学生构建知识网络；课程内容紧密结合实际应用，切实培养学生解决现实问题的能力。”邹老师进一步指出，未来在课程设置上，可进一步探索分级分类模式，既保障基础普及性教学，又设计提升性拓展内容，并通过设置驱动性问题激发学生探究兴趣；在评价体系优化方面，可引入量规工具，使评价标准更科学、透明，全面提升课程实施的质量与效果。

成都大学中国—东盟艺术研究院万国教授指出：选题基于对中华传统文化的深刻认同和尊重，这不仅有助于小学生在成长过程中树立正确的价值观，还能促进他们身心的全面发展。通过跨学科的融合方式，将传统文化与现代教育理念相结合，使得学习内容更加丰富和多元化。学校应当充分发挥自身的特色和优势，进一步将五育并举的理念融入教育实践中，实现对学生综合素质的全面提升，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

成都市美术骨干教师，区教研员严世全老师表示：该课题的课程设计极具科学性与合理性，采用的三段式递进结构，从基础技法学习到创意实践，再到文化内涵探究，层层深入，精准贴合学生的认知发展规律与实际学习需求。谈及课程未来发展，严老师提出建设性方向，可通过深化家校合作，形成家校共育合力，同时加强与社区的多元联动，拓宽课程实践平台，让扎染课程在更广阔的领域中发挥美育育人、文化传承的积极作用。

华彩绽放：让传统照亮未来

本次开题论证会不仅是一场学术研讨，更是一次文化传承的生动实践。学校将通过扎染课程为每个孩子铺就一条通往传统文化深处的美育之路，让孩子们在创作中感受美、创造美、传承美。

未来，培华小学将持续深化扎染课程研究，让这门千年非遗技艺在新时代校园焕发华彩。在这方蓝白交织的世界里，我们看到的不仅是传统与现代的交融，更是生命如花绽放的万千姿态。（魏雅莉）