青羊区“精准教研”赋能幼儿科探启蒙，实现师幼共生共长

2025年6月13日，在成都市青羊区教科院教研员车飞老师推动研究的师幼共生视域下“精准教研”的引领下，由成都市第六幼儿园教育集团承办的“赋能·探究·生长——主题式科技节中儿童科探活动创生与实践”专题研讨会，在成都市第六幼儿园百仁园区成功举办。此次活动汇聚青羊区60余名业务园长、教研组长，以提升园本教研活动时效性，立足学前教育高质量发展视角，深度探索园本教研创新路径，构建儿童科学探究活动实践新范式，推动业务管理者的二次成长。

一、聚焦区域改革，深化教研赋能

2025年，青羊区积极推进学前教研联组机制改革，以“精准教研”为核心引擎，全力推动业务园长专业能力进阶。本次专题研讨会紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》指导精神，积极响应“科技强国”“科学启蒙从娃娃抓起”的国家政策导向，与会专家和骨干教师聚焦“赋能”，探索支持幼儿成为“小小科学家”的有效路径，深入探讨培养幼儿科学思维、激发自主探索能力的有效路径。

成都市第六幼儿园教育集团总园长张梅园长在研讨会上指出，园本教研的核心价值在于立足教学实践，通过持续的教研探索与经验沉淀，真正实现对儿童发展的深度赋能。只有将教研成果切实转化为支持儿童成长的教育实践，才能让园本教研焕发持久生命力。

二、创新教研模式，凸显三大亮点

（一）双轨观察，精准问题

创设“四维观察组”（幼儿行为、材料支持、师幼互动、主题融合），依托《幼儿科学观察量表》对科技节游戏点位进行定向剖析，实现问题精准定位。

（二）情境浸润，文化赋能

创新引入“哪吒探索精神”文化元素，打造沉浸式科学探究场景，激发幼儿持续探究动机，强化活动育人价值。

（三）策略生成，实践转化

创新运用“探究策略树”教研工具，将教研成果、策略可视化及跨组互评“策略蒲公英”相结合的模式，有效打破组间壁垒。通过该模式深度提炼出“低结构材料投放”“教师追问式引导”等核心赋能策略。

三、专家引领，共话教研新生态

成都市青羊区教科院教研员车飞老师对本次教研中“AI技术的动画制作运用”和“可视化评价”给予了高度评价。车老师还强调，共生视域下的“精准教研”，是指园本教研要“精准分析当下师幼发展需求”“精准到核心问题及层层破解”；小组研讨后，要着力“1＋1”跨组的火辣评价，深挖大教研的团队智慧。最后，车老师强调培养具有创新思维的新时代的接班人是我们的职责和使命，做好幼儿科学启蒙，就要摆脱思维定式，在问题情境中激趣启思，支持幼儿在持续探究中建构新经验，为培养创新人才扣好第一粒纽扣。（孙林馨）