AI赋能五维教研，光华实小一年级数学组智启循证新范式

五月，阳光轻柔洒落，蔷薇攀满篱墙，柳絮纷飞如雪，麦田泛着金浪，在这生机盎然的时节，成都市温江区光华实验小学校一年级数学组成功举办三段式校本展评活动。校长周丽率评委组全体教师、一二年级数学组教师共同参与，聚焦课堂教学，共研专业成长。

活动由一年级数学教研组长徐梦娅老师主持，围绕课前会议概要、课例展示、课后会议综述、同伴互助和专家引领五大环节展开。

课前陈述：多维剖析，构建思维框架

王典艳、邓雅文两位教师围绕“一年级学生倾听能力培养策略研究”主题，以北师大版一年级下册《填数游戏》为研究载体，立足教材深度剖析、核心素养培育、学情精准研判三大支点，将倾听能力培养目标有机融入课例设计。通过创设沉浸式游戏情境、设置阶梯式互动任务，以结构化知识串联引导学生专注倾听指令、辨析信息要点，将抽象的数学逻辑转化为“听—思—行”可视化学习路径，既实现数学思维训练，又构建起倾听能力培养的实践模型，为后续聚焦专项能力培育的教研活动提供可借鉴的创新范式与实证支撑。

课例展示：趣味探究，培育核心素养

王黎老师与一年级1班学生带来《填数游戏》现场课例展示。课堂上，孩子们在清晰的环节推进中逐步建构逻辑思维，数学核心素养在趣味探究中潜移默化地提升，思维的火花与协作的热情洋溢课堂。

课后反思：AI赋能，聚焦素养培育

课后研讨环节，曹文意、胡亚玲老师围绕“小学低段小听众培养策略”，结合AI课堂分析报告，从规则倾听习惯、操作倾听效度、汇报表现差异等层面展开深度反思，构建起“观察—分析—改进”的结构化研究模型，为低年级课堂倾听素养的培养提供了可操作的优化路径。

同伴互助与专家引领：共研共思，明晰改进方向

评委组高度评价一年级1班学生饱满的精神状态与活跃的思维表现，尤其肯定“找突破口”环节对学生创造力的激发作用。同时，针对课堂优化提出两点建议：强化互动学习：增加学生互查反馈环节，通过同伴间的观察与评价，深化知识理解与思维碰撞；包容试错过程：预留“试错空间”，鼓励学生在探索中暴露问题、剖析成因，实现从“知其然”到“知其所以然”的思维进阶。

此次三段式校本展评活动以评促教、集智聚力，教师们的专业点评如明灯照亮教学探索之路。课堂展示虽暂告段落，但研讨中的思维碰撞仍在延续。一年级数学组将以本次活动为契机，永葆教育初心，以研为帆、以教为桨，在数学教学的沃土上深耕细作，争做有温度的教育实践者与研究者，让每一次思考都成为成长的养分，让每一堂课都成为孕育智慧的摇篮。（张红 通讯员 姚佳）