光华实小三、四年级语文组展评互鉴探真知，共研深耕提质效

为进一步深化教学改革，提升教学质量，促进教师间的交流与合作，成都市温江区光华实验小学三、四年级语文组精心策划并开展了一场精彩纷呈的教学共研作业展评活动。此次活动以“基础作业提效、阅读教学分享、习作教学指导”为核心，通过作业参观、深度交流与总结提升三个环节，搭建起教师们相互学习、共同成长的平台，为教学质量的提升注入新的活力。

活动伊始，作业参观环节便吸引了众多教师的目光。学校俟实图书馆两侧，整齐陈列的学生作业宛如一幅幅绚丽的画卷，展现着学生们的学习成果与个性风采。基础作业中，工整规范的字迹、条理清晰的解答，无不彰显着学生们扎实的学习基础；特色作业更是亮点纷呈，图文并茂的作文报、创意十足的诗集，充分体现了学生们的创新思维与综合素养。

参观结束后，教师们齐聚一堂，围绕“基础作业提效、阅读教学分享、习作教学指导”展开了深入的交流与研讨。四年级的章文星老师率先分享了自己的经验。她提出，要注重作业的分层设计，根据学生的学习能力与水平，布置不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中有所收获。同时，通过多样化的评价方式，如教师评价、学生自评与互评相结合，激发学生的学习积极性，提高作业质量，关注作业的趣味性与实践性，将基础作业与生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中巩固知识，提升能力。

阅读教学分享环节，气氛热烈而浓厚。三年级的冯琳老师以“激发阅读兴趣，培养阅读习惯”为主题，介绍了自己在课堂教学中的有效做法。她通过创设生动有趣的阅读情境、开展丰富多彩的阅读活动，如故事分享会等，让学生爱上阅读。郑媛老师则从阅读方法的指导入手，详细阐述了如何引导学生进行精读、略读，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。她还分享了自己在整本书阅读教学中的经验，强调要注重阅读与写作的结合，让学生在阅读中积累素材，提升写作能力。

在习作教学指导环节，老师们各抒己见，碰撞出智慧的火花。四年级的杨兰老师提出，要从生活中寻找写作素材，引导学生观察生活、体验生活，让学生有话可说、有内容可写。同时，注重习作的过程指导，从审题、立意到构思、成文，一步步引导学生完成习作。习作后采用多元评价方式，不仅关注学生习作的内容与结构，更要注重学生的情感表达与创新思维。通过面批、小组互评等方式，让学生在评价中学习，在学习中提高。

活动最后，刘丹主任对本次教学共研作业展评活动进行了全面而深刻的总结发言，对老师们在教学工作中展现出的敬业精神与创新意识表示高度赞扬。领导指出，此次活动紧扣教学重点，内容丰富，形式多样，为教师们提供了一个良好的交流与学习平台，对提升三、四年级语文教学质量具有重要意义。同时，领导也对今后的教学工作提出了殷切期望，希望老师们以此次活动为契机，继续深化教学改革，加强教学研究，不断提升自身的专业素养；关注学生的全面发展，培养学生的创新精神与实践能力，为学生的成长成才奠定坚实基础！（张红）