聚焦“数据意识”培养,明湖小学与教育同仁共探高质量课堂建设
发布时间:2025-05-20来源:崇州市明湖小学校 作者:黄小林浏览量:2096
为深化成都市小学数学教师对新课标理念的认识,提升各区县落实“四化闭环”的学科核心素养培养策略,增强区域间高质量课堂建设工作的互动交流,2025年5月16日,由成都市教科院主办,都江堰崇州大邑三区县研培中心共同承办的成都市级小学数学核心素养之“数据意识”落地培养专题研讨会顺利召开,崇州市明湖小学校校长王军带领学校数学团队参加了此次活动。 来自都江堰、崇州、大邑、蒲江四区县的6位教师5位教研员通过3节课例、3个课例解析和5个主题交流,呈现了各区域教研团队的研究成果,参会的还有成都市其余各区县的小数教研团队代表,共计300余人参加活动。崇州市明湖小学数学教研团队代表崇州进行了北师大二年级下册《最喜欢的水果》课例展示和做课分享。 课堂呈现 崇州市明湖小学校青年教师黄庆执教二年级课例《最喜欢的水果》。 大邑县南街小学徐旭老师执教四年级课例《平均数》。 都江堰市灌州小学校叶轩君老师执教五年级课例《平均数的再认识》。 课例评析 崇州市明湖小学校校长王军以《因需而言感悟数据价值,言之有据发展数据意识》对课例《最喜欢的水果》进行点评,王校长建议低年级“数据意识培养要”以“真实需求驱动”为起点,通过“四化闭环”框架实现低段数据意识的启蒙。 大邑县子龙街小学张艺洁老师围绕《聚焦核心问题,发展数据意识》点评《平均数的认识》,对执教老师以“数据+问题”双驱动设计问题链,促进学生从被动记录转向主动分析给予高度评价。 都江堰市灌州小学校郑爽老师针对《平均数的再认识》,以《从算数理解到数据意识,核心素养下的“平均数再认识”重构》展开交流,让与会者认识到通过技术工具与真实情境融合,贯通“数学眼光—思维—语言”,落实“四化闭环”下的数据决策能力培养的重要性。 专题交流 崇州市小数教研员余凤君老师从理念出发,做《基于素养“四化闭环”, 培养学生数据意识》专题交流。 蒲江县小数教研员杜定波老师结合三节课例,以《循迹“小数据”,建构“大观念”》为切入点做专题交流。 大邑县小数教研员蒋燕老师从《构建数据意识培养的多元评价体系》维度,以《平均数的认识》为例,紧扣“以评促学”目标,构建分层评价、多元主体参与、过程反馈及实践延伸等多元评价体系的策略。 都江堰市小数教研员胡涛老师站在《长远赋能,培养学生“用数据说话”的理性精神》角度,从教师赋能、策略赋能、素养赋能三个维度构建数据思维发展阶梯,实现对学生“用数据说话”的理性精神的培养。 都江堰市中小学教研室张万龙主任以《研行“四化闭环”,培养“数据意识”》为题做交流。 课堂是师生思维觉醒与生命成长的共同场域,本次活动既是各区县核心素养培育成果的展示,也是共同建设高质量课堂的进一步推进,相信在所有人的共同努力下,小学数学教育高质量发展一定会开启新的篇章!(黄小林) |
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