双流实小分级群文阅读课例展评，区域教研解码“互文互异”教学密钥

2025年5月13日上午，双流区小学英语分级群文阅读教学研讨活动在成都市双流区实验小学拉开帷幕。此次活动旨在落实英语课程标准要求，提升区域内英语教师群文阅读教学实践能力，通过专家引领、课例展示、经验分享等多元形式，为教师搭建了深度交流的平台。

双流区教育科学研究院院长谭红在开场讲话中强调，英语作为国际交流与合作的沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，双流区始终以学生核心素养发展为导向，在课堂品质提升与教学改革中取得阶段性成果。

成都市双流区实验小学闫瑾校长在致辞中谈到，阅读是语言发展的核心，更是培养学生跨文化理解力与思维力的关键。

她希望通过本次研讨，学校教师以“乐·达”为理念，将分级群文阅读与研学课程结合，在思维碰撞中探索差异化教学路径，让阅读成为学生拓展认知广度、提升文化素养的“阶梯”。

东升小学骆明江老师与双流区实验小学四年级十五班的学生带来课例《I can do it！》。课堂以“超级英雄”为导入，通过挖掘两篇绘本的互文互异性，引导学生对比分析Adam和Mulan两位主人公面对挑战，克服困难最终成就自我的精神。

课堂中，学生热情高涨，表现出色，积极思考，实现了从语言学习到人文素养的升华，赢得观摩教师一致好评。

双流区教育科学研究院英语教研员尚梅林老师以《小学英语分级群文阅读的区域实践与思考》为题，系统梳理了区域教研历程。她指出，自2019年启动分级群文阅读研究以来，双流区已形成“研教相长、理念创新、实践深耕”的特色路径，硕果累累。

在经验分享沙龙环节，多位经验丰富的教师围绕群文阅读的关键问题展开交流。

双流区小学英语分级群文阅读教学已在课程建设、课堂创新、课题研究中实现跨越式发展。活动尾声，与会教师一致表示，将以本次研讨为新起点，坚持“以学生为中心”，深耕“研—教—评”一体化生态，探索群文阅读教学的新路径，让英语阅读真正成为学生思维发展与终身成长的“翅膀”，为区域教育高质量发展贡献力量。

此次研讨活动不仅是一次教学成果的集中展示，更是一场聚焦核心素养、共话教育创新的思想盛宴。随着双流区小学英语教研的持续深入，分级群文阅读教学必将在实践中不断绽放新的光彩。（江蕾 通讯员 黄思洁 王煜）