天府新区学前教育教研联组（社会组）教研活动在美岸幼儿园举行

为深入贯彻落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》中“交往习惯-文明礼貌”的核心指标，探索学前阶段文明礼貌习惯养成教育的实施路径，2025年4月9日，四川天府新区学前教育教研联组（社会组）教研活动《聚焦文明礼貌·共话交往习惯》在四川天府新区美岸幼儿园如期举行。

四川天府新区教科院学前教研员彭庆、余小兰，四川天府新区成南幼儿园园长、社会联组组长刘晓燕，美岸幼儿园园长王敏以及社会联组全体成员、四中教育集团学前部教师共60余人参与，通过“专题分享、课例展示、研讨诊断”三位一体的教研模式，共探幼儿文明礼貌习惯养成教育的科学范式。

视听盛宴启新篇：当童真遇见文明礼貌

上午九时，活动在悠扬的童声中拉开帷幕。大班幼儿充当小小主持人，热情欢迎着客人老师们的到来！好奇乐园的孩子们以《你好！谢谢！》情景舞蹈开启文明礼貌之旅，用稚嫩的肢体语言诠释着文明礼貌用语的力量。

专业引领明方向：解码文明礼貌教育范式

美岸幼儿园教师发展中心周颖老师带来《聚焦文明礼貌·共话交往习惯》专题分享，周老师以思维导图的形式层层剖析文明礼貌教育内核，在“文明礼貌现状”部分，周老师从典型问题出发，总结出教育观念误区、教育方式失衡、社会环境影响、发展规律忽视等多方面归因。最后，周老师以“五位一体的实施路径”细致分享了美岸幼儿园在文明礼貌习惯养成教育方面的实践与思考。

情境课堂展智慧：美岸文明巴士启程

“各位乘客您好，美岸路文明巴士即将发车……”随着清脆的报站声，中班师幼开启了《文明礼貌小乘客》社会领域集教活动。中二班刘露萍老师巧妙地将公交车厢“搬”进活动室，带领幼儿观看《美岸路文明巴士》儿童剧，“小乘客们”面临“老人上车、东西撒落、随意占座”等多个情境，通过大胆讨论、行为演示等方式，在情境游戏中共同化身“文明小乘客”。当孩子们在“美岸巴士”上争先让座并用稚嫩童声说出“请坐我的位置、谢谢、不客气”等文明礼貌用语时，观摩席响起了热烈掌声。

实践智慧共生长：让文明礼貌教育真实发生

教育从来不止于单次活动，如何将文明礼仪培养渗透到一日生活中？如何让文明礼貌习惯养成从“刻意练习”走向“自然发生”？集教活动展示后刘露萍老师进行了说课，并带来经验分享《中班文明礼貌习惯养成的实践探索》。通过日积月累的文明礼貌教育浸润，刘老师梳理出了融入“体验式”活动等五项推进策略，为观摩教师在一日生活中培养幼儿文明礼貌习惯提供了有效参考。

思维碰撞促提升：共绘文明礼貌教育同心圆

研讨环节掀起头脑风暴，针对“《文明礼貌小乘客》活动中刘老师运用的教育策略”，教师们提炼出“情境扮演、思维导图、直观演示”三大法宝。在分组研讨中，社会联组教师从游戏的前、中、后环节剖析了文明礼貌渗透的有效策略；四中教育集团学前部教师从家园共育和活动推进层面出发，分享了培养幼儿文明礼貌习惯的多元化做法；美岸幼儿园教师以实际环境为依托，从“静态标语”到“动态浸润”细致讲述了环境育人的优势。

专家把脉指迷津：让文明礼貌教育回归生活本真

活动尾声，天府新区学前教育社会联组副组长周梅老师高度肯定活动价值，从机械训练到情境浸润，从单向灌输到多维互动，本次教研活动展现了文明礼貌习惯养成教育的生动场景。最后，天府新区教科院学前教研员彭庆老师作总结，彭老师建议深化“微时刻捕捉”，期待各园所积极建立文明礼貌习惯养成推进计划，并提醒教师要有成果意识，多维度推进习惯养成教育的同时，也要系统梳理养成清单等各项成果。

本次教研活动通过理论建构、课例示范、策略生成的立体化研修模式，为老师们搭建了一个经验共享、相互学习、共同进步的平台，系统破解了幼儿园文明礼貌习惯养成教育中“礼貌用语、举止文明”的培养策略，不仅提炼出观念重塑、环境育人、课程渗透、家园协同、多元指导等多项可迁移经验，更通过真实课例观摩与研讨，帮助教师掌握“行为观察-归因诊断-策略匹配”的习惯养成教育闭环。

未来，美岸幼儿园将继续以《3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》为蓝本，在真实教育场景中构建“实践-反思-优化”的习惯养成教育范式。愿大家携手努力，在孩子幼小的心灵中播下文明的种子，静待花开，让礼貌的春风吹遍幼儿园的每个角落！（黄小林）