天府六幼、幸福麓山幼儿园、万东路幼儿园、天府十六幼管理干部回顾总结，共话成长

时序流转，深耕不辍。2025年以来，四川天府新区第六幼儿园、幸福麓山幼儿园、万东路幼儿园、天府十六幼组成的“发展共同体”，始终以细微处的打磨为抓手，以团队间的协同为动力，在日常管理中沉淀经验，在创新实践中凝聚智慧。从学期工作的系统推进，到未来规划的细致擘画，从管理故事的分享碰撞，到心与心的坦诚交流，四园管理干部并肩前行，在每一次深耕细作中凝聚共识，在每一场携手同行中滋养成长，让教育的温度与力量在共同体中悄然生长。

聚焦细微，驱动变革——“发展共同体”2025.02-2025.07工作总结

宋梅园长通过聚焦“七”微，引领大家深刻剖析幼儿园工作的实践变革，从行与思中找到驱动发展的力量。

始于微末，成于精耕——“发展共同体”2025.09-2026.01工作思考

在宋梅园长引领下，全体管理人员从《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园保育教育评估指南》两个学习入手，锚定“细节质量观”，从校园环境、课程建设、队伍成长等方面开展“微优化行动”思考，力求精耕细节，突破发展。

这些围绕环境、课程、队伍等提出的优化策略，既是管理干部对园所工作的细致研判，体现了对教育本质的深刻把握，也是他们立足岗位的勤勉实践，彰显了对“以儿童发展为核心”的执着坚守。各园管理干部在“微优化行动”中思想同频——锚定儿童利益优先；目标一致——聚焦保教质量提升；行动协同——从后勤保障到家园共育形成合力。这种同心同向的实践，不仅是智慧汇聚的体现，更是“发展共同体”凝聚众力、在细微处打磨教育品质的生动写照，奏响了以细节变革推动园所持续发展的强劲旋律。

以事载道，以述促长——“发展共同体”管理故事推荐与展评

为提升四园管理干部的综合素养，锻造一支懂理论、善思考、精管理、能引领的管理队伍，接着开展了“管理故事”分享活动。活动基于“五感”（逻辑感、目标感、意义感、共鸣感、娱乐感）标准，对管理故事进行细致研读与审视，最终推荐天府六幼宋丽、幸福麓山幼儿园汪敏、万东路幼儿园李雪梅、天府十六幼张文四位管理干部进行展示分享。

天府六幼的“出勤冠军”计划，从出勤率波动中捕捉管理契机，历经1.0到3.0的迭代优化，将个人奖励升级为集体荣誉，用仪式感激发集体荣誉感，展现了从问题洞察到策略创新的管理智慧；幸福麓山幼儿园开展的“教师天团‘C位’出道”企划，以“主题化资源库+教师IP打造+线上育儿指导”模式，让教师专业知识变成家长“育儿锦囊”，实现家园共育与品牌宣传的双向赋能，彰显了管理中的创新思维与资源整合能力；万东路幼儿园在六一食材管理中，从清单敲定、容器试装到现场统筹，于克重调整、色彩搭配等细节中精准把控，用极致追求为孩子打造完美体验，诠释了后勤管理中“细节即品质”的真谛；天府十六幼的师幼共生节日活动，将主导权交给孩子，以“有意为之的困难”触发学习，打破年龄与岗位界限，重塑教育关系，尽显对“教育即共生”本质的深刻践行。

此次活动搭建了一个讲述管理故事、传递管理智慧、践行管理理念的平台，让四园管理干部在分享中看见从问题化解到创新举措的成长轨迹，深化对管理本质的理解与敬畏。宋梅园长鼓励大家做“于细微处耕深耕实”的坚守者，在实践中积累厚度、在思考中提升高度、在创新中沉淀深度，努力成为推动幼儿园高质量发展的躬耕者与引领者。

说说心里话——“发展共同体”党支部书记谈心谈话

真诚的倾诉是心灵的桥梁，坦率的交流是团队共生的纽带。“说说心里话”谈心谈话活动中，四园管理干部共聚一堂，在轻松平和的氛围里卸下工作的忙碌，敞开心扉，将日常工作中的困惑、压力、思考与感悟娓娓道来。没有预设的话题，没有拘谨的表达，只有发自内心的坦诚——或是对工作节奏的迷茫，或是对协同配合的思索，或是对自我成长的期许，每一份心声都带着温度，每一段讲述都透着真切。

宋梅园长认真倾听着每一个声音，引导大家从交流中看见彼此的坚守与不易。她强调，“说说心里话”不是情绪的宣泄，而是心与心的碰撞，敢于说出真实想法，是坦率更是信任。这些声音里，有对工作的负责，有对团队的期待，更有共同成长的渴望。她鼓励大家珍视这样的交流，每一个被听见的声音都值得尊重，每一份真诚的表达都能成为理解的起点；面对不同的想法，不必急于去辩解，而应从中寻找共鸣与改进的可能，让沟通成为凝聚力量的坚实联结。

当谈话落幕，留在大家心中的，是更贴近彼此的默契，是更紧密相连的情谊。这场心与心的对话，让管理干部们在理解中拉近距离，在包容中凝聚合力，为构建和谐共生的团队注入了温暖而坚定的力量，也让前行的脚步更加从容齐心。

回头看，向前走——“发展共同体”部门工作总结、计划集体审视

为确保工作方向与教育政策、园所规划的一致性，提升计划科学性与总结深刻性，增强团队共识，共生共长，在宋梅园长组织下，“发展共同体”以集体审视替代单向评估，推动部门工作总结与计划的提质增效。

部门总结先经教师集体初审评议，再由园办审阅反馈，引导管理干部在纵向梳理中明工作脉络、横向对比中找实践差距——万东路幼儿园教学中心“五‘卷’一‘题’”的精炼提炼、幸福麓山幼儿园教学中心“五‘字’五‘基’”的具体剖析、天府六幼办公室中心的整合思考、幸福麓山幼儿园办公室中心的跨界意识，都成为审视中的亮点。

总结，从工作到智慧；计划，从纸面到地面。经联席审议打磨后，最后再结合教师意见完善为终稿，全过程贯穿宋梅园长对“扎根实际”的强调——总结要立足岗位找问题、析成因、寻策略，计划要兼顾可行性与系统性，反思工作是否贴合儿童发展需求、是否真正推动保教质量提升。她肯定了管理干部在审视中展现的成长自觉，认为每一次梳理都是经验的沉淀，每一处完善都是智慧的生长，期望大家将集体审视的成果转化为精准施策的动力，在回望中校准方向，在前行中扎实迈步。

展望未来，天府六幼、幸福麓山幼儿园、万东路幼儿园、天府十六幼将继续以“协同育人”为支点，以“教育共同体”为纽带，以儿童发展为核心，推动教育智慧在实践现场生根发芽。通过“全方位、立体化”的常态化交流，把每一次经验分享转化为教育质量提升的阶梯，把每一轮思想碰撞凝聚成创新发展的动能。通过课程共建、师资互鉴、资源共享、文化共融的深度协作，形成“决策共谋、发展共建、成果共享”的共同体运行机制，在学前教育高质量发展的征程中构建“共研、共融、共生”的教育生态，让每一次教学实践都成为育人理念的生动诠释，每一项改革探索都化作润泽童心的智慧养分。最终在学前教育这片沃土上，共同书写以儿童为本、以质量为魂的育人新篇章！（黄小林）