成都市龙泉驿区第10届微型课题开题论证会在成大附小召开
发布时间：2025-04-09来源：成都大学附属小学 作者：赖波 通讯员 朱磊浏览量：2736
2025年3月20日上午，成都大学附属小学召开了成都市龙泉驿区第10届微型课题开题论证会。龙泉驿区教育科学研究院科研部教研员付燕、魏阳莉，成都大学统筹城乡教育发展研究中心专职研究员刘晓，成都大学师范学院实践教学办主任黄媛媛、成都大学师范学院小教系主任佘勇、成都大学师范学院小教系书记马丽莅临指导。成都大学附属小学副书记、副校长董双威及7个课题组的全体成员参加，会议由朱磊老师主持。
会议第一项，由成都市龙泉驿区教育科学研究院科研教研员付燕宣读立项通知。
会议第二项，各课题组结合开题要求分别做开题陈述。 李超、何娜、赵圳辉 《学·问·思：小学语文高段“思辨性阅读与表达”学习任务群实践研究》 李超老师代表课题组做汇报，通过行动研究构建小学语文第三学段“思辨性阅读与表达”学习任务群教学模型，以两轮实证方式验证并推广该教学模型，以期提升学生思辨能力与深度思考能力，为大单元下的“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提供教学范式参考。
专家组评议，课题具有理论意识强、模型意识强、产品意识强、设计意识强的四大亮点。开题报告规范翔实，调查严谨，逻辑严密。希望课题组继续深入探究，澄清教学模型特点、内涵等内容，明确实践研究以理论模型为指导开发方案进行实证。 李丽、刘艳宁、李燕 《<道德与法治>与<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>融合策略的研究——以“文字瑰宝为例》 李丽老师代表课题组汇报。在当前思政教育改革背景下，基于文化传承下探究融合式教学策略极具意义，形成融合案例设计基本原则与实施策略，产出融合教学实践案例集。
专家组评议，该课题能提升思政课教育的实效，具有很高研究价值。希望课题组进一步深入研究，细化融合式教学策略，精准把握《道德与法治》与《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在文化自信主题下的融合要点，推动研究成果更好地落地教学实践。 李蕙灵、曾梦萍、谢建萍 《小学高段“成长小说”读写融合策略研究》 李蕙灵老师代表课题组进行汇报，深入探讨了当前语文教学领域中一个关键难题——读写融合在语文整本书教学中的困境。通过开展此次课题研究，旨在探索出切实可行的方法，帮助教师突破教学困境，提升语文整本书教学的质量，让学生在阅读与写作的相互促进中，真正提升语文素养。
专家组评议，课题具有很强的实践意义，对推动语文教学改革、提高教学效果有着重要价值。希望课题组能够继续深入研究，进一步挖掘读写融合的教学策略，探寻更有效的教学方法，同时充分发挥成长小说在育人方面的价值，不仅提升学生的语文能力，还能促进其思想道德和情感价值观的成长。 冯迪、朱磊、杨懿 《AIGC支持下的小学美术水墨画教学设计与实践研究》 冯迪老师代表课题组汇报。基于传统水墨画教学中存在的真实问题，通过前期课堂观察、实践，分析、筛选并设计出AIGC支持下的可行教学设计，拓展了传统水墨画课堂的艺术创作边界，让学生能沉浸式地在课堂中主动探索，满足学生的个性化创作需求，为小学美术水墨画教学带来新的机遇与挑战。
专家组评议，课题具有很强的实践研究性，与时代背景相契合，前期研究工作扎实落地，开题报告文本规范完善，条例清晰。希望课题组进一步细化、聚焦研究目标，明确教学内容，优化教学设计与实践方法。 曾承东、冯钰敏、奉俊 《生成式人工智能助力小学低段绘本阅读教学实践研究》 曾承东老师代表课题组做汇报：探讨生成式人工智能在小学低段绘本阅读教学中的应用研究，旨在通过人工智能赋能绘本阅读课堂教学，提升学生的阅读兴趣和语言表达能力，同时促进教师“人机协同”教学能力的发展，为学校教育生态的数字化转型提供参考路径。
专家组评议，课题立足教育现代化新阶段，创新点突出，具有很强的研究价值；开题报告文本具有规范性和逻辑性，研究选题具备落地价值。建议课题组聚焦研究问题、细化研究目标、抓住关键切口，争取形成系列课题。 李若楠、周馨怡 《利用多样化晨读提升一年级学生核心素养的实践研究》 李若楠老师代表课题组进行汇报：新课标与“双减”政策背景下，探索更新的晨读模式，以适应新变化。多样性晨读的研究聚焦于提升学生核心素养，通过多样性晨读内容及形式，培养学生晨读兴趣，提高晨读效果。
专家评议，课题小切口切入，着眼学生，切实解决实际问题，非常具有实践操作性。在当前政策背景下，将“晨读”调整为高效利用碎片化时间阅读，更加贴近当前学情。希望课题组能继续以结果为导向，深入挖掘，解决真实问题。 邱丽媛、杨秀琪、钟芽 《一年级“劳动+”教育实施策略的研究》 邱丽媛老师代表课题组汇报，核心素养导向下，构建一年级“劳动+”实践活动新模式，以劳动教育为主要载体，协同劳动教育任务群指向培养劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神的实践策略，更新教师劳动观念，拓展劳动教育视野。
专家组评议，该课题具有很强的创新性，开题文本规范合理。希望课题组从问题意识出发，理清研究逻辑，专注合适于一年级的实践活动研究。
教育科研是促进学校内涵发展的重要抓手，本次开题会议助力课题组教师更科学、理性地思考课题研究中的问题，为后续深耕教育教学、扎实高效地开展研究打下了良好的基础。（赖波 通讯员 朱磊） |
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