巧识“身体红绿灯”，太平小学呵护低年级女生健康成长

近年来，由于性教育缺失所引发的问题越发凸显，在性教育问题上，家长处于被动状态，家庭性教育的缺位也导致孩子无法解决身心发展所遇到的性困惑。心理健康课的主要功能之一在于“预防”，因此，对小学低年级学生的性安全教育课不仅有助于预防儿童被侵害事件发生，也可以帮助儿童发展正确的性别意识、形成自我保护意识。

2025年3月29日，四川天府新区太平小学针对一、二年级女生设计并开展了防性侵安全教育心理课程——《身体红绿灯》。在本校心理老师赖冲的带领下，孩子们在音乐的律动中活动身体各个部位，开场的热身活动充满了欢声笑语。随后，赖老师巧妙地运用通俗易懂的“红绿灯”概念作为载体，用“红绿灯小游戏”让同学们熟悉红黄绿灯的规则，强调在面对不同颜色信号灯时分别该做出的反应。

第二环节中，通过孩子们所喜爱的绘画方式让同学们巩固自己身体的“红黄绿灯区域”，并通过播放的视频讲解，让学生们认识到不能随意碰的“红灯区”，以此帮助同学们正确认知自己身体的私密区域，清晰界定自己与他人身体之间的界限，并培养起自我保护的意识与能力。

第三环节是“鉴别危险时刻”，孩子们在视频讲授下认识了生活中可能存在的潜在危险时刻，并学习了遇到危险时应采取的“四步骤”。在“坏人长什么样子？”的问答下，赖老师向女孩子们澄清了坏人可能会存在于各种预料之外的情况，教会了孩子们在面临危险时铭记并使用“不管他是谁”这一原则。最后，孩子们将值得自己信任可以拥抱自己、保护自己的人写在“爱心圈”里，完成了自己“爱心圈”的创作。

通过本次别具意义的心理课，孩子们都意识到了保护自身安全的重要性，决心要做好自己身体的小卫士！（黄小林）