聚焦“双减” 玉林中学附小携手成都市数学骨干班开展联合教研活动

“有朋至远方来，不亦乐乎。”2021年10月21日，成都玉林中学附属小学(以下简称“玉林中学附小”)迎来了成都市小学数学骨干班的学员、向峨小学的老师们，高新区学科实训基地的同仁们开启了为期两天的数学研讨活动。本此次活动聚焦“双减”热点教育话题，从作业设计的思考及同课异构的高效课堂着力研讨，打通减负提质的有效路径，助力双减的落实。

21日上午，成都市特级教师周波老师为骨干班教师作了一场别开生面的专题讲座。围绕“双减”背景下的“作业优化设计”展开。参培老师先进行“作业优化设计”的答题，老师们积极思考、认真作答。随后，周波老师讲述作业设计的意义、目的、初衷及本意，为参培老师提供了“如何优化作业设计”的切实可行的路径，确保学生减负不减质。

22日上午，在许刘艺老师的主持下开启了第二天的活动。玉林中学附小校长凌乾川、向峨小学校长王俊林全程参加活动。

活动首先由玉林中学附小周婷主任对《比赛场次》这节课进行了说课。通过说课，让在场的老师们了解做课背后的思考，同时也是对玉林中学附小“双减”背景下数学课堂主张的宣传。

接着玉林中学附小何佩琳老师与骨干班的高晴老师同课异构《比赛场次》。

幽默风趣的何佩琳老师

善于引导的高晴老师

当天下午，玉林中学附小王萍老师、骨干班沈林莉老师分别对课例《长正方形的周长》进行同课异构。

得心应手的王萍老师

不急不躁的沈林莉老师

只当观众不行，还得有思考。课前给每个参会老师投放了观课反馈表，围绕四个问题进行观课：第一，教学中哪里体现了“大单元”或“结构化”理念；第二，您看到本课中培养了学生哪些高阶思维；第三，您看到本课中教师投放了哪些学力培养措施；第四，教学中哪里体现了“作业优化设计”的要求。

最后的互动交流环节，在幽默、智慧的周波老师主持下，围绕以上四个问题，老师们积极发言，发表自己的见解。

最后，周波老师更是用心对四位老师的课进行了精彩点评：

何老师是有温度、有情怀、有智慧、有想法的老师，何老师的课，结构化明显，有知识的结构化，有数学思想方法的结构化。知识目标的达成过程中有立有破。

高老师是有思考、有理念、有技巧的老师，她能把数学与生活有机联系起来，有意识给学生充分的时间，建构知识的过程，教学中对学生的评价简洁、指向目标，作业展示也有技巧。

王老师是懂教材、懂放手、懂过手的老师。王老师充分考虑到了学情，从自学到互学，再到举一反三，精心设计，教学节奏有快有慢，慢下来让每一位学生“完善自己的方法”，这是教学生如何学习。

沈老师是懂学生心理、懂学生特点、作业设计有想法的老师。在课上，沈老师摸准孩子心理的想法，根据学生的知识基础，精心设计作业的层次，符合时下“双减”背景下的课堂要求。

“教学是不完美的艺术。”周波老师也提出自己的想法。在双减背景下，如何让课堂高效？如何“意识流”和“技术流”齐头并进？从关注知识，走向关注学生思维的发展。这些都是老师们在做课的过程中必须思考的问题。

要给学生减负，就必须向课堂要质量。玉林中学附小的老师们在国家的教育方针政策之下，一直努力前行！（李林）