幸福乐课堂，双流实小“乐融语文”课堂展示精彩纷呈

近日，成都市双流区实验小学(以下简称：双流实小)幸福乐课堂之“乐融语文”课堂实践又拉开了帷幕。胥艳、王春莉、肖蓉三位老师带着“乐融语文”鲜明的教学主张，根植学生核心素养，通过丰富的活动，带领着孩子们与文字来了一场美丽的相遇。

作为新聘的学科带头人，胥艳和王春莉两位老师分别为大家呈现的课外阅读课《呼兰河传》和习作课《我学会了——》精彩纷呈。

胥老师在课堂中从“人物”视角入手，紧扣“悲歌”二字，与学生共品《呼兰河传》中典型人物的性格与悲惨命运。在走近“冯歪嘴子”中提炼体会人物形象的方法，于分析“有二伯”“小团圆媳妇”中运用方法，个体学习、小组讨论、班级共享，孩子们深深沉浸在呼兰河这首凄婉的歌谣中。

王老师的课巧妙地运用支架式习作教学方法，从唤醒记忆开始，由成长乐事入手，以“成长征文”投稿为任务，极大调动了学生的兴趣；将学生印象深刻的事分类整理，打开学生思路；巧用思考板梳理习作关键要素；借助例文引导学生学习习作方法。

不仅是学科带头人的课堂精彩纷呈，青年教师的课堂教学同样可圈可点。教龄不到一年的青年教师肖蓉执教习作课《国宝大熊猫》从容淡定、沉稳灵动。肖老师以大运会的开展为背景，以国宝大熊猫不知如何介绍自己的苦恼为任务驱动，通过范文《金丝猴》的学习，引导孩子们习得了本次习作的重要法宝：从多个方面进行介绍，让内容更加丰富；不同方面分段介绍，让表达更加有序；加入想象感受和变换人称，让语言更加有趣。肖老师执教的这节习作课还获得了成都市第四届青年教师优质课双流区选拔赛一等奖。

学校的发展在课程，课程的核心在课堂，课堂的实施在教师。双流实小致力教师专业化的发展。在教师专业化发展的路上，学校的教师发展课程、学校的“四课”文化是强有力的推手。相信在这样一次次的研讨中，一次次的活动中，不管是骨干教师，还是青年教师，都能有所思、有所获，都能让自己璀璨放光，都能更好地引领实小娃幸福成长。（江蕾）