成都师范附属小学教育集团举行第36届名师教学研讨活动

11月24日-26日，成都师范附属小学教育集团第36届名师教学研讨活动如期举行，学校语文、数学、英语、道德与法治学科的九位名师献课。来自教育部基础教育课程教材发展中心的参培教师，成师附小华润分校、白鹭溪分校，成都市第二区域教育联盟(第四组)学校教师代表，成都市黄敏洁名校长工作室、姚嗣芳名师工作室，锦江区何琳、程科、李莉、李琴工作室成员，成师附小慧源校区教师以及锦江区各学校教师代表参与了本次活动。

本届研讨活动在学校龙头课题的引领下，主题聚焦“主体参与 情知交融”。注重与学生生活相联系，在精心创设的情境中激发学生兴趣，满足学生需求，实现学生主体参与，在培养学能的同时发挥学科育人功能。来自语文组、数学组、英语组、道德与法治组的九位名师献课，为与会教师奉上了精神大餐。

语文：聚焦学科素养的课型探索 源于生活实际的创新应用

语文组王霞、李莉、李琴三位名师结合学科素养，呈现了三节不同课型的语文课。李莉老师执教的创新实践活动课《蓉宝游成都，快乐识汉字》精心创设了“蓉宝带你游成都”的情境，从“识字加油站”的一张火车票入手，环环相扣、层层递进拓展到成都的名胜门票、街道和美食各个方面，在小组内开展了生动有趣的识字活动，拓宽了语文学习的内容和形式，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，源于生活的活动设计充分调动了孩子们的参与积极性。王霞老师执教的口语交际课《意见不同怎么办》精选贴近学生生活的情境激趣，让学生在真实情境中感知、体验和生成，组内学生主动参与，分工明确，深入角色，大胆补充，学生高度的投入不仅碰撞出了思维的火花，还为老师们展现了主动、灵动的课堂姿态，真正做到了一课一得，学以致用。李琴老师执教的整本书阅读导读课《你好，钟南山》娓娓道来，朴实而生动，以数字串穿针引线，激发学生的阅读兴趣，铺设了三条阅读线，让学生通过运用阅读策略了解人物传记的特点，感悟人物传记的读法，以导促学，以导得法，并把学习的主动权交给学生，学生在读中各抒已见，畅所欲言。

数学：基于活动经验的自主探究

数学组干小燕老师结合学生生活实际，让学生通过自主设计方案、实施探究、交流评价的方式探索“一亿有多大”，学生在活动中获取研究的方法，切实给学生提供自主活动的平台和空间。袁平老师精选典型情境，带领学生以图形变化为切入口研究“生活中的比”，学生在自主探究中逐步理解数学中“比”的内涵。许伟林老师以学生已有知识经验为起点，引导学生通过猜想、验证、总结的方式研究“三角形的面积”，从直观感知、理性对比中凝聚智慧，发展学生的空间思维能力以及推理能力。

科任：关注学生需求 注重价值引领

英语张倩老师以阅读文本为载体，运用KWL教学模式，通过问题驱动，激活学生已知、提出欲知，读中观察、预测、分析、推理、批判与评价，重视学生情感体验与表达，读后总结与创新，挖掘文本背后的意义价值，达到学科育人的目的，道德与法治组的何琳老师通过课前调查聚焦亲子沟通中的典型问题，引导学生充分表达与交流，利用换位思考、阅读亲笔信等方式让全体学生充分卷入，感恩父母，“多一些理解”。刘玲老师利用视听、表演、创作等多种形式的活动引导学生“正确认识广告”。

课堂教学结束后，语数名师及其领衔的备课团队结合课堂观察情况进行了课后研讨，以深度研究教材，深入了解学情为前提，从课型、教学目标、学生参与时间、参与面等方面直观呈现课堂上真实发生的现象。

成都师范附属小学自1984年开展“情知教学研究”并举办首届名师教学研讨活动以来，至今已持续了36年。学校在传承中不断创新，进一步提出了“学生参与”的教育主张。老师们通过多种方式进行学情调研，搭建渠道让学生参与到教学设计与实施中，让学生的声音被听到，让学生的需求和意愿得以满足，“学生参与”的主张与实践探索在本次活动中初显成效。学校将一如既往，以名师引领、骨干示范、团队协作的方式深入研究，夯实课堂教学，让学习真实发生。（赖波）