成华小学开先河，创中外人文交流课程共建新模式

5月28日，在成华小学四年级五班的教室里，45名同学与班级英语老师冯瑾、新西兰老师拉蒂亚一起开展了一堂特别的网络直播课程。拉蒂亚老师是梅林学校助理校长，其所著儿童行为教育研究书籍《各就各位》(Action Stations)被新西兰很多学校使用。此次成华小学开先河，与新西兰梅林学校首创共建共享课程，该课程由成华小学老师与新西兰老师共同完成。全新的教学模式、生动的教学手段、创新的“双师”课堂让孩子们在学习生物、环保知识的同时，提高了英语水平和人文素养，为成都中外人文交流提供了非常宝贵的经验。

教学手段新

成华小学师生及家长非常重视此次共建共享课程。课前，双方老师利用网络多次交流，一同开展课前教学准备。通知网络传递老师视频、主要知识点箩等前期准备工作。冯瑾老师认真备课，多次开展前置课程，带领同学们预习重要单词、设计精美单词卡，形成立体的教学体系。课程开始前，中外老师一起参加网上教学研讨会，互相交流学生情况与教学经验等。

课堂形式新

本次共建共享课程在下午两点钟正式开始。课程采取全视频直播的形式，同学们通过大屏幕与新西兰老师交流、学习。课程中，通过拉蒂亚老师展示的视频动画、导图，以及扩充的新西兰环保知识，加上冯瑾老师的完美配合，补充重点讲解，使整堂课程生动有趣，同学们脑洞大开、主动提问，大家听得津津有味，并在课后积极完成了老师布置的作业。

课后成果新

课程结束后，孩子们表示收获很大，课堂很有趣。当天学校就发布了课程录像，以便孩子、家长、老师回看。

影响收获多

通过共建共享课程实施，让学生了解更多国外有趣的知识及学习体系，激发学生的好奇心及求知欲，提高学生的互动能力及英文表达能力，提升学生发现问题及解决问题的能力，提前感受国外本土教育模式，提高国际视野。同时，让教师直接与友校老师交流、互动，学习不同的教学理念与模式，提高教学水平，了解更多的专业知识与知识积累，为学校国际理解教育整体水平的提高起到了良好的推进作用。

通过共建共享课程实施，推动“将人文交流理念融入学校教育教学和人才培养”全过程，拓展学生国际视野，发挥人文交流育人功能，提升学生的人文素养、人文交流意识和能力；探索国际交流的有效模式和长效机制，寻求常态化的交流方式、方法，提高学校国际交流能力和办学水平；发挥学校在促进教育对外开放和中外人文交流中的引领、带动和借鉴作用，使学校教育国际化水平有更多提高。（魏雅莉 通讯员 姚远）