教师风采丨乐山一中陈一丁：用欣赏眼光看待学生，用平等态度对待学生

乐山市教育教学工作成绩突出个人

陈一丁，男，34岁，四川省乐山第一中学校数学教师。任教以来，先后获得四川省中小学创新课堂教学实践观摩活动课例征集二等奖，乐山市第三十届中学数学教师技能大赛一等奖，乐山市2019年课堂教学大比武一等奖，2018年峨眉山市高中数学青年教师教学比赛一等奖，乐山一中2024-2025学年青年教师课堂教学大比武一等奖。多次获评乐山一中优秀教师，曾获评峨眉山市优秀班主任。

以欣赏之心，行平等之教

用欣赏眼光看待学生，用平等态度对待学生。陈一丁老师在数学课堂上积极践行这一理念，坚持以学生为中心，尊重每一个孩子的思维独特性。他善于通过互动式教学营造民主、开放的课堂氛围，让每一位学生敢于表达、乐于参与。借助精心设计的问题链，引导学生由浅入深、层层推进，不仅传授数学知识，更注重培养学生逻辑思维与探究能力。

高中数学本就很难，他多肯定学生进步，让每个孩子都能在数学学习中获得成就感与自信心。他常说：“数学不仅是公式与定理，更是一种思考世界的方式。”他愿做学生思维的“催化剂”，帮助他们突破框架、勇敢发现，在数学的天地中自由探索，感受逻辑与智慧之美。

他始终着眼于学生长期思维能力的提升，而非短期应试。他将高考考点融入日常教学，引导学生理解知识背后的逻辑结构与方法本质，强化数学思想的应用与迁移。同时注重培养学生严谨、有序的解题习惯，帮助他们在高考中稳健发挥、自信应对。

深耕课堂，教研并举

教学与教研是教师专业成长的双翼，彼此支撑，相辅相成。陈一丁老师始终将课堂作为教研起点，深入研读《高中数学课程标准》，准确把握学科核心素养内涵与阶段目标，教学方向清晰、目标明确。

为提升教学实效，他认真研究近十年来高考题。不仅分析命题趋势与思维导向，更将解题思路转化为课堂中的思维训练资源，帮助学生构建“理解-迁移-创新”的能力阶梯。

他积极参加乐山市和学校组织的数学教研活动，作为一名具有教研自觉的数学教师，努力在课标、高考与课堂之间搭建桥梁，让教研的智慧真正服务于学生的成长。

教育是一场双向奔赴

高考前夕，学生将写满纸条的相框送给了陈一丁老师。每一张都写满了真挚的感谢与美好的祝愿——虽然只带了两个班孩子们高三备考的这一年，但这满满的真心却足以慰藉这一年所有的付出。陈老师一遍遍读着这些文字，仿佛看见每一个孩子从迷茫到从容、从畏惧数学到爱上思考的成长轨迹。

他始终相信，教育从来不是单向的付出，而是生命与生命相互照亮。他传授给学生知识与方法，学生回报给他真诚、勇气与持续的教学热忱。这一张张纸条，不仅是告别时的礼物，更是对这场师生同行之旅最美的注脚。愿每一位奔赴考场的孩子，都能带着这份温暖与力量，书写人生的崭新篇章。

作为一名数学教师，陈一丁老师始终秉持“以理启思、以数育人”的信念，深知教育是静待花开的坚守。他将继续扎根课堂、精研教学，不断探索数学思维培养的新路径，积极参与课程改革与教学创新，努力做学生理性成长的引路人。愿以深耕不负初心，以笃行致敬韶华，在教育这片广阔的天地中继续书写一名数学教师的专业与温度。