乐山杨爽名班主任工作室赴成都七中育才学校参加交流活动

嘉州访古庠，锦水沐新光。近期，一场跨越两城的深度对话，在成都七中育才学校温情展开，为乐山市市中区的育人者洒下一路星光。

为深入落实《教育强国建设规划纲要》关于“推动思政课改革创新，善用社会大课堂”的要求，强化班主任立德树人核心作用，提升学校德育管理与班级建设专业化水平，乐山市市中区杨爽名班主任工作室携手若凡名校长工作室及教育共同体学校成员，共赴成都七中育才学校，开展德育管理与班主任工作专题研修交流活动。本次活动旨在汲取名校班主任工作的先进理念与智慧，在“墨池”文化的浸润中探寻德育管理新路径，借他山之石，琢己身之玉，为乐山班主任队伍的专业成长注入源头活水。

聆听校史渊源，品悟校训理念

遒劲的高树，整洁的巷陌。一行人穿过古朴的街道，来到成都七中育才学校。叶德元班主任工作室主持人——叶德元热情迎接，为大家详细介绍了学校的悠久历史、整体风貌，以及当前面临的教师紧缺困局。然而，他话锋一转，语气坚定：七中老师始终秉承“卓尔不群，大器天下”之校训，身兼数职，迎难而上。这份拼命精神，正是校训最深刻的注脚——唯卓尔，方敢担当天下。工作室成员无不被这份拼搏精神深深感染。那一刻，感动内化于心；他们坚信，在未来的教育路上，必将外化于行。

晨曦映旗红，仪式育人心

清晨的阳光下，工作室成员现场观摩了学校的升旗仪式及心理主题月活动。学校别具匠心，以“特朗普访华迎接仪式上士兵伫立”的影像为引，开展了一场生动的集合整顿教育。校园自制短片《做自己的心理主理人》形象有趣、贴近学生；各科教师立足学科视角，共同解读“生命的算法”，观点新颖，深入浅出。

整场活动将仪式感、心理学与跨学科智慧融为一体，既引导学生向内探索自我，又激励他们向外担当责任。在这里，德育不再是单向的训导，而成为全学科参与的生命启蒙——此乃真正的“大德育”。育才学校的创新德育模式，令人耳目一新，也为工作室成员们打开了育人新视野、提供了实践新路径。

处室精微见真章，活动育人润无声

工作室成员全程观摩了成都七中育才学校教育处处室会。

德育处主任梁璐在专题讲座《德育处要成为班主任的贴心靠山》中，直面当前班主任“宁愿硬扛也不报备”的现实困境，给出了育才学校的温暖解法：教育处不是“追责者”，而是“同行者”。学校通过定期举办班主任技能大赛、每周年轻班主任培训、鼓励新教师讲困惑、邀请名师分享经验，并成立“领导力干部培训班”，由学校层面培养学生干部，让班主任的“单打独斗”变成全校合力的“双向奔赴”。这是创新的实践，更是育人的凯歌。

随后，袁妮主持召开常规工作会，细致复盘了站队、广播、课间、卫生、午餐等管理细节，事无巨细，面面俱到。她坦言学校场地有限，但通过合理规划、高效利用，让每一个学生都能参与活动，真正践行“为党育人，为国育才”的初心使命。王竞晗、蒲思宇两位老师也分别作了相关工作部署。

最后，叶德元对德育处工作进行全面指导，强调要组织教师分组梳理首席班主任的管理智慧并深入学习，明确篮球比赛中“友谊第一”的原则，更寄语宣传组：报道既要有“面”上的大气场面，也要有“点”上的感人细节。

聆听七中育才德育处会议后，工作室成员深受触动。学校真正将“以生为本”的理念落到实处，精细化管理贯穿于清晨到日暮的每一个关怀细节。组建足球队、组织乒乓球颠球等创新活动，让德育有了鲜活的载体与稳健的节奏。更令人动容的是，学校不止抓实常规，更着力“培养新人”——通过专项培训和管理智慧的梳理，帮助年轻班主任快速成长。正如叶德元所言：“打开眼界，不仅有小我，更有大我。”这场会议，点燃的是教育者的灵魂。大家由衷感慨：真正的德育，是用心设计、用情陪伴、用制度托举。

漫步菁菁校园，涵养育人底蕴

在育才学校领导的陪同下，工作室成员实地走访校园，沉浸式感受这里雅致清幽的环境与温润深厚的育人气息。校园内，绿植繁花错落有致，疏密相间，每一株花木、每一处景致都舒展自如、各展风姿。这份独具巧思的花草设计，恰如学校的育人初心：用心看见每一株花草的独特姿态，也用心关注每一位学生的成长闪光点——平等珍视，用心培育，彰显因材施教、全员赋能的理念。

学校深耕精细化的校园文化建设，以文化润心、以环境育人。参观时正值“校暖人间”主题活动开展，校园各处张贴着学生微笑风采照，定格温暖瞬间，洋溢少年朝气，营造出积极向上、温暖包容的育人氛围。

校内的育人阵地功能多元、亮点突出。卓尔书院是一座集阅读、教研、沟通于一体的人性化智慧图书室。整体设计温馨贴心，既为学生提供开放静谧、舒适自主的阅读空间，满足日常阅览与沉浸式研学需求；也兼顾教师办公备课，更是师生谈心、纾解心理、沟通成长的安静专属场所。尤为暖心的是，书院还贴心设置了母婴室，细节处彰显学校以人为本、温情包容的办学理念。

劳动教室小巧精致、布局灵活，虽然体量简约，却能适配中小学劳动实践与手工体验等多元课程。完备的设施与灵活的空间，为沉浸式劳动教育提供了坚实保障，让学生在动手实操中锤炼本领、增长才干，有效培养实践能力、创新思维与劳动素养。

学校校歌由师生原创而成，承载着校园温情与少年意气，是鲜活生动的精神名片。整体校园建设将环境美化、文化浸润与美育熏陶深度融合，引导学生在日常中发现美、定义美、展现美，构建起“文化铸魂、环境润心、实践育人、美育赋能”的立体化育人体系，让校园的每一处都成为润物无声的育人课堂。

此次实地参观，给全体到访教师带来了深刻的教育启示与宝贵的教学借鉴。育才学校精细、有温度、重细节的育人模式，让老师们深刻认识到：教育不止于课堂授课，更藏于校园的每一处环境、每一个细节、每一次暖心陪伴。尊重个体、关注全员、以情育人、以行育才——这样的教育理念，为老师们今后开展教育教学、班级管理与育人实践，提供了全新的思路与方向。

深耕德育共研讨 聚力育人悟初心

随后，来自两地的几十位教师欢聚一堂，围绕德育工作展开深度交流与思想碰撞。叶德元副校长分享了“让校园听到更多学生自己的声音”的育人理念，介绍了学校依托学生志愿者协会，赋能学生自主管理、助力自我成长的实践路径。他还重点讲述了“千人合唱长征组歌”特色活动的筹备细节、实施过程与成果呈现——这场倾注心血、兼具创意与温度的大型德育活动，让在场每一位教师深受震撼，也倍感启发。叶校长强调，学校开展各类德育活动始终坚持全员参与，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中释放压力、涵养品格、健康成长。

交流研讨中，若凡名校长工作室主持人、乐山七中校长虞开宏，以及杨爽名班主任工作室主持人杨爽老师，结合观摩体会分别分享了各自的感悟。

虞开宏表示，育才学校的德育工作真正立足学生本位，贴合学生需求，充分尊重兴趣爱好，跳出了固化刻板的传统模式。他感慨道：育才的德育创新，不仅提供了可学可鉴的范本，更让管理者深思——如何统筹德育资源，真正成为班主任的“靠山”。

杨爽老师则感慨，育才学校因地制宜打造特色德育活动，既精准彰显了学校独特的育人特色，也让班主任的班级管理工作更加有温度、有抓手、有方向。同时，她对学校分工明确的部门架构——教育处、教导处、研修室、总务处、党政办，以及各部门负责人兼任班主任的担当精神深表敬佩，并表示将把这些创新实践带回乐山，在嘉州教育沃土上“开花结果”。

两地全体班主任在深入交流后达成共识：德育应始终回归“以人为本”的教育初心，充分尊重学生的主体地位，在制度中关怀学生、在活动中发掘学生、在细节中成就学生，让每一次教育都是温柔的唤醒与温暖的点燃，助力学生全面健康成长。

文博启智韵，温情润成长

交流活动中，叶德元将课堂“搬”进了成都博物馆。恰逢“国际博物馆日”，他以一场《匍匐与咆哮——中西文明殿堂中的猛兽叙事》主题讲座，带领学生开启了一次别开生面的文化之旅。从大英博物馆的珍贵馆藏切入，叶老师引导学生感恩磨砺、致敬对手，在成长的风浪中积蓄奋进的力量；围绕战争与和平的永恒命题，他谆谆告诫学子们居安思危，不负青春韶华。鲜活的文博素材，深刻的价值引领，让思政课真正走出教室、走进文物、直抵心灵。现场，学生们凝神聆听、积极思考，在这场“行走的思政课”中汲取知识养分，厚植家国情怀。

讲座尾声，叶老师结合班级特色活动“评选班级十大文物”，鼓励学生从日常点滴中挖掘成长印记，读懂身边小事的珍贵意义。更令人动容的是，他还特意为近期过生日的学子举办了一场简洁而庄重的集体生日会。声声真挚祝福，阵阵热烈掌声，张张明媚笑脸——为这场行走的思政课堂注入了满满的暖心力量。叶老师用特色活动涵养品格，以陪伴守护成长，用细节传递关怀，让学生在被尊重、被珍视、被温暖中向阳而生。在场教师无不深切体悟到：优秀的德育，既要有胸怀家国的宏大格局，亦要有呵护童心的细腻温情。

汲取育人智慧 共筑德育新篇

他山之石，可以攻玉。此次跨区域德育交流活动，搭建起两地教育互通互鉴、共研共进的宝贵平台。工作室成员在观摩中学习，在感悟中思考，在交流中提升，深度汲取了名校先进的德育理念与创新的育人方法。下一步，全体教师将把本次研学所得内化于心、外化于行，立足日常教育教学实际，深耕德育细节，创新育人路径，让此行收获真正落地生根、开花结果。