乐山一中：转化暑期培训成果 双维分享赋能教学提质

为推动暑期培训成果转化为教学动能，近日，乐山一中地理组开展专题教研活动。李晓红老师结合石室中学暑期培训内容及个人教学实践作心得分享，张诗翊则聚焦德阳五中暑期培训要点与近期月考暴露的教学问题展开交流。此次分享以教研为契机，把名校经验转化为本土实践，全组教师在思维碰撞中汲取教学智慧，为地理教学优化积累了宝贵的实践参照。

李晓红以 "做一名坚定而热爱的成长型教师" 为主旨，从地理教学与班级管理两方面分享经验。

教学上，她提出地理教师需坚守“五个不变”：育人使命、教育情怀、创新精神、育人勇气、教育想象力，以此夯实课堂根基。在专业成长上，她给出五大策略：深度听课，聚焦教学观察；精准备课；磨课参赛、优化设计；深度反思，沉淀经验；多维联结，挖掘生活素材并加强同伴协作。

班级管理中，李晓红重视班级文化建设，以 "筑巢引凤" 理念，通过共议班名、设计班徽、组织特色班会等形式，构建班级文化磁场，凝聚共识、强化归属，营造积极向上、互助共进的班级生态，为教学和学生成长筑牢环境根基。

张诗翊以 "高中地理学生答题问题诊断与教学改进策略" 为主题，针对近期月考暴露的问题，系统剖析，为地理教学提质增效提供实践指南。

张诗翊系统剖析学生答题四大痛点：逻辑混乱、术语缺失、知识薄弱、关键词缺失。通过分析深层成因，她提出“可视化—结构化—模板化”三维策略，通过思维导图整合知识、建立术语库规范表达。张老师提出输入阶段应引导学生用康奈尔笔记法梳理、复盘知识；内化阶段引导学生绘制要素关联图，设计问题清单；输出阶段让学生进行模板训练和术语强化。张老师的分享构建了“知识整合—思维培养—表达优化”教学逻辑，助力学生地理核心素养全面发展，为地理教学优化提供清晰参照。