乐山市实验中学：教科工作早部署 求真务实谋新篇

为进一步规范乐山市教育科研管理，提高我市教育科研水平，加快推进我市教科研转型升级，近日，由乐山市教育科学研究所主办、乐山市实验中学承办的“乐山市2024年教育科研工作研讨会”在乐山市实验中学举行。

参加本次活动的有乐山市教育科学研究所副书记高远才、发改室主任王学涛、理论室教研员高德全、杨蕊、李婷婷，乐山市实验中学党委书记汪伟、副校长陈雪琴，各区、市、县、自治县教研室（进修校、师培中心、教师发展中心）教育科研分管领导及理论室主任、理论教研员，市直属（管）学校（园）教育科研分管领导及教科室主任。

本次会议由经验分享、集中学习、专题培训、工作部署四个环节展开，旨在帮助教育科研管理者更好地发挥指导实践、服务决策的工作职能，从而更为扎实地推进本年度的教育科研工作。

乐山市实验中学教科室副主任刘利华以《科研课题管理中的常见问题及应对措施》为题，通过对近几年我校科研课题研究情况和成果获奖情况的分析，总结了学校在教育科研方面常见的三大问题——有意识无行动、有课题无过程、有实践无成果，并对这些问题进行了归因。之后刘利华老师结合实际案例，对学校所做的具体应对措施进行了交流。并且表示在接下来的工作中将在提升自身的专业指导能力，在发挥引领作用、壮大科研队伍、提升教师科研能力上下功夫。

夹江县教育科学研究室主任彭锡云以《构建激励机制，扎实过程管理》为题，对近几年县域在科研方面存在的问题进行总结，并对存在的问题进行归因：缺少政策支持和制度保障、缺少人才支撑和有效管理。之后彭锡云重点介绍了本县域所做出的具体应对措施，即建立激励机制、进行扎实的过程管理。

乐山市教育科学研究所理论室教研员杨蕊从教育科研组织及职责、教育科研的管理制度、教育科研队伍建设三个部分带领大家重温了《乐山市教育科研管理办法》。同时，杨蕊以科研课题在选题上常见的问题为切入点，给出了中肯的课题选题建议。

乐山市教育科学研究所理论室教研员李婷婷从课题研究的流程着手，将每个课题研究阶段应提交的书面材料做了介绍。同时，李婷婷向大家重点介绍了什么是研究综述，如何查阅关键文献以及如何撰写文献综述。

乐山市教育科学研究所理论室教研员高德全老师对省级民族专项课题和省级乡村教育课题的申报、省级结题材料的提交、科研课题负责人的角色定位、研究方法的科学使用、研究内容与研究阶段的关系等进行了详尽的阐述，让大家豁然开朗，受益良多。

乐山市教育科学研究所副书记高远才以《市域教育科研高质量发展的认识》为题，指出我市教育科研发展速度前所未有，迎来了新局面，但存在的遗憾也很明显。高书记用数据向大家分析了近几年我市的省、市级课题的立项、阶段成果获奖、教学成果获奖情况，得出了我市课题数量在增加，研究质量有待提升的结论。基于对问题的分析，高书记指出我们要努力提升专业服务能力以提升教育科研质量，从而实现市域教育科研高质量发展。

乐山市教育科学研究所发改室主任王学涛以《久久为功 必有穿力——教育科研管理者，研究与管理的绝佳复合体》为题，首先从教科所、区域教研室、学校教科室等科研管理部门的行政职责着手，提出“面对未来，我们应进行怎样的思考、努力与作为？”的问题，之后提出教育科研人要“立己达人”——以研究、修炼立己；以引领服务达人！王主任明确了教育科研管理者的角色定位——教育教学科学的管理者、研究者、示范者、引领者和服务者。并重点强调作为教育科研管理者的我们首先应该做好学习和研究，要用研究的眼光、视角去观察、审视自己的工作。而后，王主任以自己作为课题负责人为例，分享了课题负责人具体该怎么进行课题研究顶层设计的宝贵经验。

乐山市教育科学研究所发改室主任王学涛在专题讲座之后，以近几年乐山市区域课题的相关数据统计情况为切入点，提出了新一年我市在强化教育科研管理上的一些思考，为大家的工作展开提供思路的同时对本年度我市的教育科研工作进行了全面部署。

通过此次的教育科研工作研讨会的集中培训、统一认识、工作布置，教育科研管理者们对我市的科研管理工作有了更为深度的认知，也对本年度的教育科研工作有了明确的目标。