追随童心，解锁户外探究乐趣 乐山市实验幼儿园隧道里的小球回家记

户外自主游戏是小班孩子认识世界、探索发现的天然课堂。在充满趣味的户外隧道区域，一场由孩子们自主发起的“小球回家”探究游戏悄然上演。从随手挖洞的偶然举动，到搭建轨道、探秘坡度、解锁球体秘密，再到自主创造竞技小游戏，孩子们以小小的海洋球、水管、积木为媒介，在不断试错、合作、思考中收获多元成长，尽显小班幼儿与生俱来的探究精神。

童心偶发，开启小球归家之旅

户外活动时，麒麒、同同等小朋友拿着小铲子在隧道旁挖出土坑，第二天又搬来满满一筐小球，萌生了“小球穿过隧道滚进土洞”的奇妙想法。大家你一言我一语畅想玩法，一场送小球回家的游戏就此拉开序幕。

初玩遇阻，在解决问题中积累经验

游戏刚开始，孩子们抛球、踢球、推球轮番尝试，很快隧道内堆满小球，球体相互堵塞无法前进。在游戏分享环节，孩子们主动说出游戏难题，纷纷想出排队放球、轻推小球的办法。麒麒还迁移积木搭建经验，提议搭建轨道引导小球行进。可积木轨道铺在隧道内，小球依旧频繁滚落，新的难题摆在孩子们面前。

深度探究，层层解锁轨道滑行奥秘

深为防止小球掉落，孩子们用积木给轨道加装围挡，可隧道地面呈弧形，平整积木搭建的围栏极易倒塌。在教师引导下，孩子们触摸、对比隧道地面，找到问题根源，并自主寻找纸板、竹筒、塑料水管反复试验，最终选定对半切开的水管搭建稳定轨道，小球再也不会随意跑偏。

探寻坡度秘密，破解滑行距离难题

孩子们发现平整的水管轨道缺少动力，小球常常中途停下。他们观察到斜坡上小车滑行更远，在老师的启发下，开始尝试用积木垫高轨道入口，反复调节坡度高度。慢慢摸索出规律：轨道越平缓，小球滑行距离越近；坡度越高，小球滑行速度越快、行进更远。

游戏升级，自主创编趣味竞技对战

熟练掌握滚球技巧后，孩子们不再满足单纯的探究游戏，主动提议开展滚球计分比赛。在教师投放记分牌后，幼儿自主商量游戏规则、划分代表颜色、约定轮流游戏，进球后自主计数、对比分数，一场融合竞赛、计数、合作的小游戏应运而生。

最好的游戏，从来都是由孩子主导。从一方土洞到完整的轨道滚球游戏，教师始终以观察者、支持者、引导者的身份陪伴幼儿，追随孩子的兴趣点，用开放式提问搭建认知支架，按需投放适宜材料，不干预、不包办，把探索与创造的主动权完完整整交还给幼儿。

一条隧道、一筐小球，承载着孩子们满满的好奇心与探索欲。这场充满惊喜的户外游戏还在继续，我们静待孩子们迸发更多奇思妙想，书写属于他们的童趣探究故事。