听，万物有声 乐山市实验幼儿园一场始于杯盘敲击的声音探索之旅

午后点心时间，乐山市实验幼儿园小一班教室里，细碎清脆的杯盘碰撞声，悄然打破室内静谧。一时间，敲击声此起彼伏，孩子们沉浸在亲手制造声音的快乐里。但随意敲击餐具既不安全，也会打扰同伴，如何接住孩子突如其来的兴趣，把随性敲打，变成一场温柔又有意义的探索？追随童心，顺势而行，一场专属于小班孩子的声音探索，就此开启。

废旧厨具奏初响

顺应孩子们爱动手、爱敲击的天性，家园联动，收集家里闲置的废旧厨具：大小不一的不锈钢碗、平底锅、搪瓷盆，长短粗细不同的木勺、筷子……

清洗消毒、分类摆放，一个充满烟火气的废旧材料打击区，在户外悄然落成。

“老师，大锅敲起来声音轰隆隆的，好大！”

“小盘子敲出来的声音脆脆的，好好玩！”

 孩子们用轻敲、重敲、慢敲、快敲，感知材质、力度带来的声音变化，把无意的打闹，变成了专注的探究，在烟火器物里，初识声音的奇妙。

探寻治愈好听之声

一次偶然，大力敲击厨具的嘈杂声响，打扰到一旁表演游戏的小朋友，一句稚嫩的“太吵了，一点都不好听”，开启了孩子们关于「好听声音」的讨论。

什么声音是好听的？

小范：我们唱歌的声音，就是好听的声音。

鼎鼎：钢琴弹出来的声音软软的，很好听。

栩栩：跳舞的音乐，听起来很舒服。

小周：声音太大耳朵会疼，轻轻的声音才好听。

原来在孩子心里，好听的声音，是温柔、悦耳、不会打扰别人的声音。

读懂孩子对美好声音的向往后，我们及时优化区域材料：撤走部分废旧厨具，增添风铃、三角铁、沙锤、手摇铃等温柔小乐器，打造全新户外声音探索角。

孩子们学着轻轻触碰、缓缓摇晃，用心聆听每一种干净治愈的声响。动手创造的快乐，也在此刻生根：孩子们把石子装进空瓶子，自制专属沙锤；拿起木棍敲击奶粉罐，打造趣味小鼓，自主搭配节奏，和同伴一起合奏玩乐。

邂逅自然之声

美好，永远藏在不经意的发现里。

有孩子驻足门边，轻轻触碰风铃，清脆叮咚声缓缓散开。很快，孩子们发现了一个神奇秘密：不用小手触碰，风吹过来，风铃也会自动唱歌。

“风来了！风铃在唱歌！”

孩子们围着风铃欢呼雀跃，眼里满是惊喜。

从人为敲击发声，到自然微风发声，孩子们的探索，跳出了器物本身，走向了大自然。风吹树叶沙沙响、风吹风铃叮咚响、风吹小草簌簌响……原来大自然，藏着数不尽的好听声音。

孩子们将铃铛、贝壳、竹片串成细绳，亲手制作班级专属风铃。微风拂过，铃铛轻响，每一段音律，都是孩子亲手创造的浪漫。

最珍贵的成长，藏在细碎的改变里；从肆意敲打，到轻柔触碰，是审美能力的萌芽；从只顾自己玩乐，到顾及声音是否打扰同伴，是同理心悄悄生长；从看见器物发声，到感知自然声响，是观察力与感知力的蜕变。

教育从不是刻意规划，而是看见孩子、读懂孩子、追随孩子。接住每一份突如其来的小好奇，珍视每一次天马行空的小探索，平凡的日常，也能开出成长的小花。