沙湾区小学语文名师工作室成员参加全市习作教学专题研讨活动

6月13日，沙湾区小学语文万莉名师工作室全体成员赴乐山参加小学语文习作教学专题研讨活动。本次活动汇聚了全国知名专家与一线教学精英，通过多元课例展示、名师课堂观摩、深度专题讲座等形式，为工作室成员带来了一场高规格、高质量的习作教学研修盛宴。

在名师课堂观摩环节，何捷老师的《漫画的启示》一课，以独具匠心的教学设计、幽默风趣的课堂语言，为参研教师呈现了一节充满活力的习作示范课。何老师以轻松诙谐的开场白迅速拉近师生距离，通过模仿漫画人物动作神态，让学生在笑声中进入学习状态。在教学中采用“圈一圈、问一问”策略，引导学生精准捕捉漫画细节。提供“时间+地点+人物+事件”结构化支架，并示范角色对话，让孩子们的写作有章可循。

随后，来自成都青羊区教科院黄莺老师带来三下八单元习作教学，以精巧的任务设计，引领学生在语言实践中掌握表达技巧；嘉祥学校吴冬梅老师执教四下七单元习作，凭借清晰的环节设计，引导学生在生活素材中挖掘写作灵感，强化“我手写我心”的表达意识；峨眉二小李建容老师呈现四下八单元教学，以细腻的情感引导，帮助学生将内心思绪转化为文字表达；实验小学牟梦娇老师开展五下八单元习作教学，从独特角度诠释教学思路，让工作室成员看到多样的习作教学路径。

在讲座环节，何捷老师延续课堂风格，金句频出。谈及教学误区，他笑称“教作文如教走路，步子太大易摔跤”，形象比喻让大家忍俊不禁又反思自身。讲教学策略时，结合大量一线案例，把“精准设计教学环节，降低习作畏难情绪”“以评价促改进，让学生体验写作成就感”等方法讲得通俗易懂，强调站在学生角度设计教学，让孩子找到写作成就感，成员们收获满满。

徐家扁小学李方斌老师直击教师教材解读不足、学生迁移运用困难等痛点， 提出“五步教学法”（统整设计→情境创设→支架提供→迁移运用→量化评价），强调结构化课程体系对能力进阶的关键作用，为习作单元教学提供清晰实践路径，明晰系统推进教学、实现学生写作能力进阶的方法。

此次乐山之行，既是视野的开拓，更是教育初心的重温。区名师工作室领衔人万莉表示，将以此次研修为新起点，继续深耕习作教学研究，助力区域语文教师专业成长，让每一节习作课都成为学生绽放思维火花的舞台。