专业启思助教研，峨眉实小举行“白兰花开”读书会（语文篇）

在教育的漫漫征途，书籍是教师的珍贵宝库。帮教师洞察学生心灵，因材施教精准导航；助教师提升专业素养，在教育浪潮中稳健领航。4月10日， 峨眉实小开展了“白兰花开”读书会（语文篇）。

张燕老师谈到读完《做个自驱型教师》，她深受触动。自驱型教师，绝非仅仅拥有自我提升的动力，更是对教育事业满怀热爱与执着。他们在教育实践的广袤天地里，持续探索、勇于突破，进而实现自她价值的升华。这也提醒着她，不能满足于当下的教学状态，要始终对未知领域保持强烈的求知欲和探索精神。阅读时，她不断反思自己过往的教育理念。曾经，她把教学重点大多放在知识传授上，却忽略了学生丰富而细腻的内心世界。书中“读懂学生”“钻研教学”等理念，如同一束光，让她认识到教育是一场师生携手共进、彼此成就的旅程。在教育中走进学生的内心深处，理解他们的真实需求，对教育而言至关重要。此后，她积极尝试创新教学方法，引入小组讨论、情境教学等方式，课堂氛围愈发活跃，学生的学习积极性也大大提高。

颜学铃老师读了李志欣校长所著的《做个自驱型教师》，深受启发。这本书围绕教师成长，从主动研究学生、钻研教学等五个方面，分享了专业成长秘诀。书中强调自驱力对教师成长至关重要，李志欣校长自身的成长历程就是有力证明。教育不仅是知识传递，更是爱与理解的交融，教学则需将艺术和智慧结合，而阅读是教师成长的关键。 受此影响，颜老师在教学中有了诸多改变。主动研究学生，挖掘内向学生的潜力，帮其建立自信；创新教学方法，采用情境教学和小组合作学习，提升学生兴趣；坚持阅读写作，充实知识储备；树立职业理想，从学生进步中感受教育幸福。颜老师认为这本书为教师指明了方向，在今后的教育工作中，会继续以书中理念为指导，努力成为自驱型教师。希望各位老师也能读一读这本书，一起在教育路上不断探索、共同成长。

胡静芳老师谈到读了《每个孩子都需要被看见》，了解到作者戈登·诺伊费尔德博士研究40多年，告诉她们：孩子的很多行为问题背后，藏着内心的渴求。只有建立良好依恋关系，孩子内心才能满足，长大后才有获取幸福的能力。书里的案例特别真实。像有个孩子突然沉默寡言，老师细心观察发现是家庭变故，一番关怀后孩子又开心起来。这让她反思自己，孩子分享趣事时，她有没有认真回应？孩子受挫时，她有没有真正理解他们的痛苦？“看见”孩子，要看见他们的内心需求、独特之处和成长变化。不用统一标准衡量，多站在他们角度想，让孩子们在爱里绽放光芒。

老师们围绕专业书籍深入交流，碰撞思维火花。读《做个自驱型教师》，探寻自我成长之道，以自驱力为桨，在教学海洋破浪前行；品《每个孩子都需要被看见》，学会洞察孩子内心，用爱与理解为孩子的成长之路铺满阳光。

副校长童伟勤谈到，教师们播撒书香种子，只为它在孩子生命中长成清雅芬芳。信息如潮的当下，阅读是系住灵魂的锚。分享的《陶渊明诗》，带读者领略知识分子的精神坚守；《碎琉璃》教会读者生命的韧性。当古老文字与现代语境碰撞，恰似白兰汲取传统养分，触摸时代云霞。阅读于教育者而言，是精神生长的滋养。愿我们都如致辞结尾所盼，生命向书页敞开，让思想扎根文字土壤。在阅读中不断提升，以更丰盈的灵魂陪伴孩子成长，让书香在校园岁岁年年，静静绽放。

党支部书记张勤谈到在教育的广阔天地里，语文宛如一颗璀璨的明珠，承载着文化的传承与心灵的沟通。一句真诚的赞扬、一个肯定的眼神、一次精心的点评，都可能成为孩子写作道路上的动力源泉。并给老师们推荐《幸福语文》这本书，书中展现了语文教学的别样魅力，指引着教师们探寻语文教育中的幸福真谛。当孩子们拿起笔，写下属于自己的故事、想法和梦想时，他们的内心世界便如同画卷般徐徐展开。在这个过程中，老师的鼓励就像春日里的暖阳，能给予孩子们无穷的力量。

探寻教育新境界，开启成长新征程。当教师不断从专业书籍中汲取养分，就能为孩子打造更精彩的课堂，激发他们的无限潜能，让他们在知识的天空自由翱翔。愿“白兰花开”读书会常开不败，让教师在书海深耕，培育出更多心怀梦想、茁壮成长的栋梁之材，一同奔赴教育的灿烂远方。