乐山实小：有“备”而来，以研促教

为了促进教师专业成长，提高教学技能，近日，乐山市实验小学教研组组织集体备课，同备一节课，共商共谋，取长补短，因材施教。

六年级的老师们积极备课，热烈教研，集大家的智慧，争取把每节课都上成优质课。诗经中说“如切如磋，如琢如磨”，同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢?

韩晓琼注重学生的自学探究，课堂氛围活跃，通过资料库巧妙地将学生陌生的时代背景、七律的特点等事穿插在教学中，拓展学生的知识面，拉近学生与文本的距离，带领学生走进那个年代，走进二万五千里长征漫漫征程。教师带着学生反复朗读，抓住诗中的重点字句细心感受，在读中理解，在读中体味。学生读得越来越有味，在读中感受诗人的情怀，领悟长征精神的深刻内涵，感情不断升华。让孩子们感受到了在毛泽东同志的带领下革命党人顽强不屈，勇敢坚强，乐观向上的崇高品质。

彭剑英由一组数据入手让学生了解背景，对长征路上的艰难险阻有个初步的认识。重点分析了红军对山的征服——“逶迤”“磅礴”之崇山高岭，但在诗人的眼里却如小小细浪以及小小的泥丸，奇特的想象和夸张的写法，是诗人有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

而概括“万水”的“寒”与“暖”二字，通过老师的适时点拨，以及影像资料的播放，把整堂课推向高潮。一帧帧难忘的画面，一双双专注的泪眼，缩小了学生与诗人的情感落差，拉近了情感的距离，看后的一声声“呐喊”，使孩子们在激情朗读中感同身受，从而也达到了爱国主义教育的目的。

听课结束后，六年级组语文教师从教学状态、教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等几个方面出发，与两位老师展开互动式评课交流，既肯定了优点又提出了宝贵意见。

学海无涯，“研”途无疆。唯有积跬步，方能行致远。大家要不断在教研活动中潜心学习，不断吸收，也要将教研中获得的宝贵智慧内化于心，外化于形，在课堂上精彩绽放，帮助学生们更好地学习，更快地成长。