市实幼：回归儿童 参与一次体验式教研

2020年11月30日，高新，小班

为深入开展主动学习理念下的高品质课程研究，提升教师的专业素养。2020年11月23日-24日，市实幼高新区分园开展了“第一次体验式教研”，，全园各班教师分批次参与到这次教研活动中。

回归孩子们的游戏，去发现他们的游戏世界，思考他们的游戏意图，感受游戏带给他们的快乐。当老师们变成3-6岁的孩子，在游戏中会玩出什么花样呢?王舒老师详细介绍活动流程之后，第一次体验式教研正式开始了!老师们带着以下四个问题分组进行游戏并交流讨论。

01、我需要什么材料

02、我找到了什么新的材料支持游戏

03、在游戏中，我遇到问题时，需要什么帮助和支持

04、我的疑惑是什么

自然探索区

小班组老师像平时孩子们做计划一样，主动说出自己的计划，并在工作时间独自完成该计划。

杨老师用手指着沙池说：“我要去那里做一个蛋糕!”

材料：水管、铲子、桶子、树叶、石头

问题：做蛋糕时，为什会总会往一边倒呢?

解决方法：用绳子把蛋糕捆起来

疑惑：怎样延伸幼儿在沙水区的建构游戏?

李老师说：“我要用沙子搭一座城堡!”

材料：竹筒、铲子、水桶、竹片、竹筛、竹竿

问题：沙子太干，用铲子运水速度太慢

解决方法：改变计划重新做一个竹亭，水池里的小乌龟就可以来休息了

疑惑：怎样解决引水问题，能让水保留的时间更久

中大班组老师自己选择同伴一起商量着做计划，并寻找游戏中需要的材料。

凉亭组

材料：竹筒、铲子、水桶、竹片、水管、竹筛

问题：柱子间的距离与竹筛的大小不匹配

解决方法：多次尝试，一人拿竹筛其他人调整柱子之间的距离

疑惑：材料不够怎么办，怎样支持孩子们天马行空的想法

蛋糕组

材料：竹筒、铲子、水桶、竹片、水管

问题：沙子和水的比例，水多了蛋糕不成形，水少了，蛋糕会倒

解决方法：找来竹片和绳子把蛋糕固定住

疑惑：怎么把作品保留下来

水渠组

材料：软管、铲子、水桶、绳子、水管

问题：在引水时，水管和水龙头连接处容易脱落;水容易流失

解决方法：找来绳子把连接处绑紧、需要一些转弯的水管接头

疑惑：如何使水渠里的水保持更久

游戏室-服装工厂

每位老师心中都有一幅独一无二的服装设计图，一起来看看设计师们会做出什么服装吧!

旗袍组

材料：软尺、记号笔、针线、剪刀、绸缎

问题：怎样收腰

解决方法：无痕缝合针法

公主裙组

材料：软尺、记号笔、针线、剪刀、无纺布、粉纱

问题：怎样缝合褶皱

解决方法：绣针法褶皱

礼服组

材料：软尺、记号笔、针线、剪刀、绸缎

问题：在缝合过程中，线容易打结

解决方法：线不能留太长，可以短一些;也可以在穿上线的针底部打两个活结

蓬蓬裙组

材料：软尺、记号笔、针线、剪刀、纱

问题：怎样使裙子撑起来

解决方法：里面一层用棉布，外面一层用纱

睡衣组

材料：软尺、记号笔、针线、剪刀、绸缎

问题：怎样收边

解决方法：滚边缝法

游戏后的反思

经过体验式教研活动，老师们深刻地感受到真游戏、真快乐和真发展。游戏过程重于结果，老师们收获颇多。

1、经验。经验是游戏的基础，老师需要基于幼儿的经验开展游戏，在游戏过程中迁移并建立起新的经验。

2、材料。材料是支持游戏的关键，丰富的材料能激起幼儿的游戏意图，解锁游戏的更多玩法， 使得游戏更深入发展。

3、时间和空间。在游戏过程中可能会受到时间和空间的限制，作品不易保存。老师需要客观地描述幼儿的作品、及时回顾，认可其想象力与创造力，激起幼儿对下次游戏的期待。

4、儿童视角。在孩子的游戏世界中他们把有限的材料想象成自己所需，为自己所用。

5、换位思考。在游戏中可能会忘了“规则”的存在，不伤害自己，不伤害别人和不伤害环境。老师需要时常提醒自己站在幼儿角度思考问题，倾听孩子们的心声。

在体验式教研中，老师们解放天性、回归儿童，找寻最快乐的时光。老师亦是学生，孩子亦是老师。未来，我们一起游戏，一起成长。在游戏中成为更好的老师，成就更棒的孩子。