书香为伴 “悦”读“悦”美——中山街小学校语文组读书心得交流活动

书籍是造就灵魂的工具，是点亮智慧的明灯。在“双减”的新形势下，教师转变教育观念，是“双减”落地落实的关键。为了进一步丰厚教师的人文底蕴，提升教师的专业素养，近日，宜宾市中山街小学校语文组开展了阅读教育专著读书分享会。本次交流活动分为2期，采用钉钉线上直播的方式进行。第一期的14位老师与全体语文组教师分享了自己的阅读心得，一颗颗热爱教育的心与一本本教育专著欣然相遇，碰撞出了新的思维火花，更新了老师们的教育理念，明晰了教育方向。

副校长张萍分享了北师大心理学院教授、博导刘儒德主编的《教育中的心理效应》这本书，她通过“遗忘曲线——让复习随时发生”“听到了你要听到的——鸡尾酒会效应”“蝴蝶效应——教育无小事”三个板块 ，分享了自己如何运用书中心理学来处理教育教学中的问题，让这本书“教育辞典”的作用清晰呈现在我们眼前。

教师李科以《一次思辨性阅读尝试》为题，分享了他读名著《三国演义》的心得。李老师以书中内容为例，提出了读者要辩证地看待文中细节，要对人物形象进行比较分析。此外，他还提出教师对学生进行思辨性阅读指导的建议。

教师杨莉做了题为《爱上语文》的交流。她从学语文就是学文化、就是精神返乡、就是学做人、就是成全自己四个角度诠释了语文的作用与魅力。鼓励大家从“书读百遍”，“读活”作品，学会转化密码，学会推敲等方面去学好语文。

教师周艳以《简简单单教语文》为题，分享了她读《为言语智能而教》的感受。她从“教学目标要简明”“教学内容要简约”“教学指导要精要”“教学方法要简便”四个方面进行分享，努力追求返璞归真的课堂。

教师曾玉静分享的是于永正先生主编的《于永正：语文课堂教学的“亮点”在哪里》这本书，细致的剖析了在语文教学中作为重要一环的朗读教学的有效实施途径，并联系自身教学经历进行思考。

教师杨厚林分享了自己读于永正老师《教海漫记》的感受，她谈了自己的三点感悟：吃透学生、用好教材、善于思考。

教师梁家琴分享了张玉芬写的《教育从爱开始》这本书。她先介绍这本书三个部分的主题 ，再总结了自己从书中获取的教育理念，然后分享自己在教育中亲历的一个关于爱的典型事例 ，最后表明自己在今后努力方向 ：继续让爱在教育中传递温暖，让学生从爱中汲取力量，让老师为孩子的身心健康发展发挥作用。

教师胡熠分享了张爱军老师的《备课专业化》一书，通过教师备课现状，需要备课专业化的原因，学教评一致性的含义和原则，让我们的备课有走专业化路线的意识，有更充足的时间去扎根教材的研究，把备课作为课堂教学的第一要务。

教师黄继珍分享的是美国作家亨利·戴维·梭罗创作的散文集《瓦尔登湖》这本书。她先介绍这本书主题 ，再总结了自己从书中获得的启示，很多时候我们在生活中、工作中的压力，源于自己的欲望。然后分享自己阅读本书后观念的改变给生活带来的影响。最后呼吁大家热忱的生活。

教师曹敏分享的是管建刚和崔永元所著的《儿童文学与实话实说》。这本书既道出现在作文教学中的鸡肋所在，又清晰剖析小学各阶段习作目标，并深入浅出帮助困惑中的老师、家长懂得“有意思”和“有意义”的价值取向。 此书“实话实说”揭示了习作的本真——一说真话，儿童就会写作文。

教师彭潜分享的是薛法根主编的《文本分类教学  文学作品》这本书。彭老师从文本出发，围绕“文无体不立““以文体为核心的类篇教学”及书中“教学范式和精彩课例简析”及编者对“文体特征、教学价值、设计要领、课例设计与评析”四方面，结合具体教学案例进行读后分享。

教师张红以《解读文本，向美而生》为主题分享了王崧舟老师的《美在此处》这本书，张老师通过“辨识文本秘妙的三大层次”为主要内容 ，分享了自己在教学中的大胆实践和运用此举后在“减负增效”上尝到的甜头。

教师林文娟以《小人物  大智慧》为题，分享了他读《红楼梦》的心得。林老师从刘姥姥的身上得到了人生感悟，学习她智慧的生存之道。同时，林老师还提出要做一个感恩的人。

教师蔡萍以《思辨性阅读的整合重组与实施》为主题分享了《思辨性阅读与表达》这个学习任务群。蔡老师从“思辨性阅读”的内容、融合、整合、具体实施"四个方面分享了在“读、讲、用、写、问、辩”中提升思辨能力，让自己的课堂能真正推动学生的思维发展。

学校相关负责人表示，读书是教师最好的修行。这次读书分享活动，是老师们教学思维的一次碰撞，是育人心灵的一次洗礼，是教育认知境界的一次提升。浓浓的书香和深刻的感悟，尽显老师们的专注和深入。让我们与书籍为伴，在书香中遇见更好的自己。