来复镇推进“幼儿园与小学科学衔接”课题实施工作会顺利召开

为了进一步推进幼儿园与小学科学衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，形成科学衔接的教育生态，近日，高县来复镇中心小学校开展了来复镇推进“幼儿园与小学科学衔接”课题实施工作会，来复小学和幼儿园课题小组的全体人员参加了此次会议。

会上，课题组成员在来复小学校长何宇和幼儿园园长刘燕的组织下，再次研读和剖析了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及《高县教育和体育局关于推进幼儿园与小学科学衔接的实施方案》文件。会议强调了幼小衔接的重要性，重点学习了幼儿园要帮助幼儿科学做好入学准备的教育，小学应实施入学适应教育。

随后，课题组成员聚焦幼儿园一日生活和小学学习生活形式的不同之处，分别进行了详细的解析。来复镇幼儿园教科室副主任曹和兰以《幼儿园教学流程和形式》为题，向老师们介绍了幼儿园一日活动作息时间安排，从幼儿在园的生活、运动、游戏、学习四大基本活动为切入点，为老师们详细介绍了幼儿园的教育教学形式。让小学老师们直观的了解幼儿园老师是通过怎样的教学方式让孩子获得领域知识。来复小学教导副主任曹晓芳围绕小学一年级的班级一日常规、学生学习能力的培养、生活习惯的养成，结合一年级学生不适应的具体表征进行了分享。让幼儿园老师们了解孩子们在进入小学后需要适应哪些具体内容。

在分享中，课题组成员从幼儿园与小学阶段的不同教育特点中意识到幼小衔接的坡度太大。在身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面中，“学习适应”是最困扰小学和幼儿园的老师们的。刘燕和曹晓芳组织课题组成员针对如何帮助孩子平稳的渡过幼儿园到小学的衔接展开了讨论，最终确立了“幼小衔接中学习准备和适应存在的问题及优化策略研究”为题的课题方向，以及科学衔接的教育途径和方法。

众人拾柴火焰高，此次“幼小衔接”联动教研活动，既明确了幼小衔接工作的方向，又促进来复小学和幼儿园的内涵发展，更是促进教师专业成长的一次契机。老师们纷纷表示，将在课题的引领下，立足本岗，积极落实衔接实践工作，探索出适宜于来复教育环境的科学幼小衔接的“新兴之路”。