研讨中碰撞 交流中反思——南广中心校三、四年级语文备课组教研活动

独学而无友，则孤陋而寡闻。为促进教师之间的交流，提高教师业务水平，真正把提升教师教学素养落到实处，11月4日，叙州区南广中心校和下属三个片区学校的三、四年级的语文教师齐聚中心校，围绕“阅读教学中怎样培养学生抓住关键词句理解课文的能力”这一研修主题，开展了研课与讨论交流活动。

课前说课，达成共识

课前，两位上课老师就自己执教的内容进行说课，系统地表述了自己根据课程标准和教材的教学设计及其理论依据，之后大家纷纷针对两位老师的教学设计提出自己的思考、看法、和完善改进的地方，达成共识。

以人为镜，博采众长

三年级的郎林老师在执教《富饶的西沙群岛》过程中紧扣单元主题，以“抓重点词句，品读感悟课文”为主线贯串整个课堂，引导学生理解重点的词句。学生通过对这些重点词句的朗读、理解，对课文有了新的体验和感悟，一幅幅美丽的西沙群岛美景图呈现在孩子们的眼前，激发了学生的学习兴趣，学生的主动性得以增强，思维也得到了拓展。

四年级的潘洁老师讲授课文《牛与鹅》时，整堂课思路清晰，环节紧凑。先利用课前的神话导入激发了学生的阅读兴趣，再引导学生抓住课文的关键词句，理解课文内容，体会人物的语言，动作和心理。种种方法渗透自然，教学环节设计可谓巧妙。

学无止境，共同进步

在教学中互相交流，集思广益是一种很好的学习方式。课后，备课组的组员们集中在一起，首先，针对两位老师的研讨课进行了全方位，多角度的评课。然后，各位组员对语文阅读的教学畅所欲言，说问题，讲方法，谈技巧。最后，语文教研组长刘宇凤老师针对如何培养学生抓住关键词句理解课文方面进行了深入详细的分析和解读。

教而不研则浅，研而不教则空。通过此次教研活动，老师们都产生了思维的碰撞，激起了更多教学智慧的火花。老师们纷纷表示，在以后的教学中会不断改进教学方法，让学生轻轻松松学语文。