钟灵街小学二年级数学教研组开展同课异构教学教研活动

为了更好的给教师提供交流互动的平台，促进教师专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。近日，南溪区钟灵街小学二年级数学教研组开展了“同课异构”课堂教学研讨活动。

活动中，张勤老师教学《6.7的乘法口诀》，充分利用学生学习1～5乘法口诀的思考方法和学习经验来学习6.7的乘法口诀，在教学过程中，教师能充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生经历自主探索和合作交流的过程，在互相交流各自想法的基础上，自觉选择自己喜欢的方法来学习口诀、记忆口诀。

徐泽连老师教学《6、7的乘法口诀》，以逛商店买台历的情境导入新课，让孩子们充满学习的兴趣。在计算乘法算式的积时，将学习2-5的乘法口诀的方法和结果迁移过来，突出了前后知识之间的联系。在练习中用乘法口诀求积和写乘法算式，让学生在掌握数学知识的同时还学会灵活运用数学知识。

黄贤琼老师教学的《6、7的乘法口诀》，在充分了解学生知识起点的基础上,紧紧围绕传统的教学要点,大胆地进行创新,让学生在自主探究、生生互动、师生互动中扎实有效地完成教学任务。

郑肃老师教学的《用厘米作单位量长度》，整节课不管是开始的感知长度单位，还是后来的逐步认识和归纳长度单位的意义，学生都在各种动手操作中感受学习的内容，建立1厘米的表象。而且在其中还穿插了一些古老的民间故事，使得课堂生动有趣，学生的学习也变得兴趣盎然，真正体会到了学习的乐趣。

李慧敏老师教学《用厘米作单位量长度》，注重学生参与实践的过程，通过量一量，比一比，找一找等数学活动，引导学生体验并建立起1厘米的实际长度的表象。当学生自主探索出了测量方法，并能测量出身边物体的长度之后，能体验到了成功的喜悦。

蒋廷芳老师教学《用厘米作单位量长度》时，注重借助教具，运用启发式教学法，操作法等，抓住学生认知起点，让学生从已有知识和生活经验出发，在轻松的氛围中经历观察、实验、验证等一系列活动获取知识，培养动手能力，形成认真务实习惯，发展空间感。

此次“同课异构”教研活动为二年级数学教研组的教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅，助推了钟灵街小学教师的专业化成长，展现了钟灵街小学教师的别样风采。