高店中心校：共读共悟 浸润书香

为进一步提高学校教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的书香氛围，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台。11月13日，翠屏区高店中心校在会议室举行了“在读书中体验快乐，在交流中提升自我”的读书交流分享活动。

这次活动由教导主任田洪萍主持，其主要目的是通过读书交流活动把触动心灵的精神食粮分享交流；不断学习充电，提升自己的素养；通过交流活动，把理论学习与教学实际结合起来，不断提升教育教学质量。参与本次交流的共有12位教师，他们分别结合自己的教育教学实际和班级特殊学情，把自己的阅读体会阐释的淋漓尽致：有的如话家常，平易近人；有的激情澎湃，妙语连珠，深深触动了每一位与会者的心灵，产生了强烈的共鸣。此次分享活动涉及的范围广泛，感性认知、理性思考与教学实践几个方面均有体现。

感性认知，滋养心灵

牟小燕分享了托马斯-阿姆特郎先生的《每个孩子都能成功》，作为一名普通的教育工作者，应该有一份教育的情怀，“有容乃大”的胸怀，有了这样的胸怀才可以做真教育。作为教师应该更注重学生学习的过程，而不是学习的结果，要看学生在学习过程中是否得到了提高，要把每个学生的潜能充分发挥出来，要给每个学生提供体验成功的途径，要为每个学生设置可实现的目标，使学生真正体验到通过学习获得成功的快乐。

刘华分享了肖川的《教育的理想与信念》，其中的六个学会：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新发人深省。

周初学分享了艾德蒙多·德·亚米契斯《爱的教育》，从关心学生，尊重学生，信任学生，理解学生，宽容学生五个方面诠释了好老师的标准。

理性思考，丰富人生

罗嘉齐分享了读过的经典语录来阐释了如何正确认识自己、面对现实，需要永不言弃的尽力去做。其中“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”、“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”给参会者留下了深刻的印象。

彭德容分享曾奇峰《幻想与现实》，其中的《指责后面的亲密》、《感谢女儿》、《先站稳再走路》的教育思想耐人寻味。

彭茂林分享了赞可夫的《和教师的谈话》，赞科夫说到教师需要很大的热情，没有热情就不可能会很好地去爱学生。教师要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。

邓亚兰分享了周弘的《赏识你的孩子》，书中提到的“凡能赏识处，便能见真爱”道出了赏识教育的本源是爱。

教学实践，真知灼见

周涛分享奥利弗.巴特沃斯《我的宠物是恐龙》，从吊人胃口、引发悬念与遐思的书名，到引人入胜的故事情节，再到耐人寻味的阅读思考，娓娓道来、滋养心灵。

胡凤丹分享雷夫·艾思奎斯的《成功无捷径》，怀揣着“终有一天，奇迹会降临到教室”的梦想和愿望，一如既往地坚守教室这块主阵地。

曹小燕《爱上语文》，诠释了一名语文教师应该如何去引导学生投入朗读、教师怎样重视范读课文、怎样发挥情感多情多趣的读，从而提高学生的阅读能力。

聂刚彬分享蒋军晶《这样的语文有意思》阐述了一位语文老师应该如何有意义地教孩子阅读、作文、读书，同时也能体会到蒋先生对“语文教学”研究之广泛，思考之深入， 感悟之透彻。

刘应平分享魏书生《班主任工作漫谈》，从班主任自身的修养、学生培养目标、班级科学管理、特殊情况育人方法等方面全面阐述了班主任之道。

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”在共读共悟中浸润书香。