乐至县幼儿园以爱为笔，绘就春日育人新画卷

为进一步优化幼儿园环境创设，提升教师环境创设能力，给幼儿营造更加优质的学习与生活空间，乐至县幼儿园两园区于2025年3月13日分别开展了环创观摩活动。

活动采用“现场观摩、教师讲解、研讨交流”的方式展开。活动伊始，教师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，观摩各班的环境创设并认真聆听老师们介绍创设意图，以及如何将环创与教学活动相结合的教育理念。

记录幼儿成长的主题墙

结合幼儿的年龄特点以及班本课程，各班教师增强了墙面与幼儿的互动性，甄选有价值的学习内容，跟随幼儿的学习轨迹，将学习过程、成长体验、游戏瞬间呈现在墙面上，记录了探究的过程。

助力游戏的区角设置

各班教师根据幼儿的兴趣和发展需要，创设了丰富多彩的区角环境，投放了层次分明、操作性强的游戏材料，为幼儿提供了自由探索、快乐游戏的物质基础和活动空间。

承担绿色责任的自然角

幼儿园自然角是大自然的缩影，各班创设了独具特色的植物角，吸引幼儿主动观察动植物的生长过程，了解动植物的生长习性，让幼儿在看一看、摸一摸中激发探究的兴趣，并启发幼儿运用表征将观察到的生长过程以及变化规律记录下来，既积累了科学知识，又培养了照顾生命、爱护环境的责任感。

传递教育理念的家园栏

各班依循班级特色，整合有价值的教育信息，将近期幼儿品德养成、习惯培养、亲子互动以及家园配合等内容一一呈现出来，让家长了解教育全貌与动态目标，实现家园携手共育。

观摩结束后，全体教师以先分组后集中的形式进行研讨。大家根据所见所闻、所思所想畅所欲言，总结了环境创设中的优缺点，分享了心得体会并提出了改进建议，在思维碰撞中探索环境创设的价值，在互评互学中共赢共进。

最后，县幼儿园副园长张莲作总结性发言，针对主题墙的生成脉络、版块间的关联与契合度、美术特色的彰显、区域的创设与规划、区角材料的收集与投放、幼儿发展的层次性与作品呈现、吊饰的适宜性等方面进行了细致入微的点评并提出新的要求。她表示环境是重要的教育资源，需呈现出幼儿多样化的表达方式和学习过程，教师应紧扣主题式环创重点，致力于营造良好的学习、生活、游戏环境。希望大家多思、多学、多改进，积累经验，勇于创新，彰显幼儿发展与园所底蕴。

教欲行，师先行。一场场观摩是创意与教育的盛宴，一次次研讨更是巧思与创意的完美邂逅，让教师们用爱与智慧为孩子点亮了成长之路。在本次活动中，教师们在实地观摩中互相学习，真切地领悟到了“教育环境以幼儿为本”的真谛，有效提升了教师环境创设的理念与能力，推动了幼儿园教育教学环境质量的提升。（李林）