广安实验学校21组教学联盟小学低段科学线上教研活动取得圆满成功

为深化小学低段科学教学改革，明晰“教学评一体化”核心内涵，探索AI技术与科学教学的融合路径，促进联盟校教师协同成长，根据“网链共享计划”21组教学联盟（小学）教研工作安排，由峨眉山市第三小学校承办的21组教学联盟第三次线上教研活动于2025年11月28日上午顺利开展。

本次活动以“教学评一体化+AI赋能教学——小学低段科学教学实践交流”为主题，采用线上线下相结合的模式，设置主现场与线上平台同步参与渠道（主现场：峨眉山市第三小学校五楼会议室；线上平台：联盟校同步接入）。活动聚焦“主发言分享—专题研讨—问题研讨”三大核心环节，旨在共享教学实践经验、破解教学实施难题、优化课堂教学实效。

第一阶段：主发言分享

会上，主发言人、峨眉山市第三小学校的江开勤老师，精准聚焦小学低段科学教学核心要点，结合自身执教的优质教学案例《玩转小水轮》，从教、学、评三个维度，细致拆解了这一课的实践教学经验与创新教学思路。从水轮的拼装、趣味玩转，到知识的实际运用，江老师的分享为低段科学教学提供了可直接落地的实操参考。他还鼓励老师们，要充分利用低段学生的好奇心和求知欲，引导学生在玩中发现科学、探索知识、领悟道理；同时要以教学规范为基石，以创新思维为动力，积极运用AI技术赋能课堂，切实提升学生的科学素养。

第二阶段：专题研讨发言

主会场发言人一：张俊老师围绕“教学评一体化”主题，拆解低段科学教学中的实施要点，强调了小学科学教学过程中，评价的及时性、示范性、激励性。通过分享典型案例《轮子的故事》与实操心得，并总结出四大关键要点与联盟校教师交流：一是评价需立足学生的真实认知水平；二是教学评一体化实施需搭建精准的学习支架，可通过项目任务书、评价量表等工具为学生提供针对性支持；三是灵活运用多元化评价策略，适配不同教学场景；四是强化课堂观察中的评价意识，多方位助力教学质量提升。

主会场发言人二：彭楠老师聚焦“AI赋能教学”，以前沿教育理念为指引，强调了虚拟可视化课堂构建的重要性，分享课堂沉浸式虚拟AI实验场景；提出“互动一体化”教学建议，重点分析了“创意讲解AI”在低段科学课堂的适配性，并细致分享了实操应用方法，为推动科学课堂形态与教研模式的升级提供了新思路。​

第三阶段：问题研讨交流

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本阶段，线上线下参会教师结合自身教学实践，围绕教学评一体化实施难点、AI技术应用困惑等核心问题展开深入探讨，现场各抒己见、碰撞思维。其中，我校科学老师董志树结合《找空气》一课的教学实践，向联盟校教师分享了教学评一体化的落地经验。

本次联盟教研活动，不仅明晰了小学低段科学“教学评一体化”的核心内涵与实施路径，更探索了AI技术在低段科学教学中的多元应用场景，有效拓宽了教师们的教学创新思路，促进了联盟校之间的交流协作，凝聚了科学教学的育人共识。未来，我校将持续以教研促提升、以创新谋发展，携手联盟校共同为学生科学素养的提升与全面成长赋能。（通讯员 李足）